2. 高一學生閱讀理解長期落後，智力正常，教師已進行補救教學一學期但成效有限。此時最適當的下一步為何？
(A)直接認定為學習障礙
(B)建議家長送醫
(C)蒐集多元資料並啟動校內轉介評估
(D)降低課程難度。

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統計： A(1), B(0), C(89), D(2), E(0) #3873800

詳解 (共 1 筆)

#7571413
答：(C)　學生閱讀理解長期落後，補救教...
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