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教甄◆教育專業科目-幼教
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105年 - 105 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選初試試題:幼教專業知能2#51847
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20 彩虹班的小菜園有蟲蟲危機,老師和幼兒進行團體討論時,下列何者屬於探究性問題?
(A)老師提出「可以邀請誰來教預防菜蟲的方法?」
(B)老師提問「小菜園種的菜有哪幾種?」
(C)幼兒提問「小菜園發現的蟲是哪一種毛毛蟲?」
(D)幼兒提出「可以怎麼預防菜蟲?」
答案:
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統計:
A(106), B(31), C(131), D(5525), E(0) #1305498
詳解 (共 1 筆)
Ellen Yi
B1 · 2018/04/17
#2729247
探究性:探索並研究可以探索各種預防菜蟲的...
(共 39 字,隱藏中)
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21 下列有關蒙特梭利(Montessori)課程模式的敘述,何者正確? (A)教具、幼兒、老師與家長是重要的四大教學要素 (B)工作是幼兒吸收知識的重要活動,只能專注的個別進行 (C)為鼓勵幼兒自主學習,老師應避免讚美幼兒 (D)老師尊重幼兒自由,同時強調幼兒的自律與服從
#1305499
22 在「大樹」的主題中,下列何種教學引導最能促進幼兒整理訊息的能力? (A)請幼兒到校園裡觀察、測量並記錄植物的高度 (B)運用親子學習單請幼兒先與家長討論再分享看過那些大樹 (C)將撿拾的樹葉依特徵分類、記錄數量、並製作長條圖 (D)去拜訪鄰近大學植物系的教授請教有關植物的問題
#1305500
23 根據布魯納(Bruner)的概念理解與表徵思考的發展層次,老師在進行昆蟲主題時,下列何者是比較合宜的教學順 序?甲、動手飼養昆蟲 乙、聆聽講解昆蟲 丙、觀看昆蟲影片。 (A)甲乙丙 (B)乙丙甲 (C)甲丙乙 (D)丙乙甲
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24 學習區採用彈性隔間是符合規劃原則的哪一項特性? (A)多樣性 (B)探索性 (C)教育性 (D)可變性
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25 協助幼兒認識測量的概念,下列何種理念與活動設計較為適切? (A)介紹標準化測量工具前,可先邀請幼兒思考可行的測量方式,運用肢體或身邊物件進行測量 (B)非正式測量工具的運用會妨礙幼兒學習使用正確測量工具 (C)老師宜先介紹正式測量工具,幼兒熟悉其使用方式後,再邀請幼兒思考其他可行的測量方式 (D)測量具有標準化的特性,設計相關活動時不宜加入創造性的思維
#1305503
26 「一二三木頭人」團體遊戲可以促進幼兒哪些基本身體動作能力的發展? (A)移動性動作和操作性動作 (B)穩定性動作和操作性動作 (C)移動性動作和穩定性動作 (D)移動性動作和建構性動作
#1305504
27 如果一個人已經養成看電視就要進食的習慣,即使原本不餓,只要看電視就想要吃零食,這是行為主義的「刺激 控制」原理。在幼兒園中也有許多活動是刺激控制原理的應用,下列敘述何者不是刺激控制原理的應用? (A)每天午休前為幼兒唸讀一本故事書 (B)學校舉辦親職教育活動提供摸彩 (C)週五下午固定為圖書借閱日 (D)在教室中規劃常態的學習角落
#1305505
28 小明習慣用單手拿積木玩,當他想要拿取較長較重的積木時,第一次他無法用單手拿取因此放棄,第二次他改用 雙手拿取積木。這個過程符合下列哪一個概念? (A)適應 (B)同化 (C)平衡 (D)調適
#1305506
29 下列有關幼兒園作息表的敘述何者正確? 甲、全園應有統一的作息表 乙、作息表可以反映該班級的課程模式 丙、作息表規劃每日的活動順序及時間長短 丁、作息表和例行活動是相互獨立的。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1305507
30 閱讀完《傑克與魔豆》之繪本後的討論,下列問題何者最能幫助 5 歲幼兒回顧對整體故事大意的理解? (A)傑克做了什麼事,讓巨人很生氣? (B)如果書中的巨人變成鱷魚的話,會怎麼樣? (C)傑克偷偷地把巨人的東西帶回家,你覺得這樣對嗎? (D)你喜歡這個故事的結果嗎?如果不喜歡,那你希望故事的結果是怎樣?
#1305508
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