阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
111年 - 111 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育身心障礙組#107900
> 試題詳解
24. 小華在週五上社會課時都會很不專心,如躁動、頻轉頭看窗外、發出怪聲等,老師雖 不斷提醒和糾正都無效。若教師想應用行為分析(ABC)了解其行為,下列何者比較是 屬於「C」的部分?
(A)老師上社會課的教學
(B)窗外的體育課活動
(C)每週五上 社會課前的教室更換移動
(D)小華出現不專心行為時老師的反應。
答案:
登入後查看
統計:
A(5), B(11), C(22), D(1249), E(0) #2920809
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/05/17
#5464023
ABC所指之中文意思分別為前事(ante...
(共 214 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
71. 有關行為問題的處理策略,下列描述何者不正確? (A)教師給予矯正性回饋時,以平和而堅定的語氣態度,簡潔明確的告知 (B)反應阻擋(行為中斷)是指不適當行為開始出現時,立刻以最少的身體接觸介 入,以中斷該行為反應的完成 (C)教師讚美和提示他人表現的正向行為必須是學生已具備的行為 (D)不適當行為造成環境損壞後,學生依要求恢復環境原狀,教師立即給予言語肯定
#2007501
25. 個別化教育計畫(IEP)是特殊教育提供服務時的重要文件,請問它的內容是詳列在下列 哪一個法規中? (A)特殊教育法 (B)特殊教育法施行細則 (C)特殊教育支援服務 與專業團隊設置及實施辦法 (D)特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法。
#2920810
26. 小華的學習成效遠遠落後班上其他同學,於是老師想瞭解他是否有智能發展上的問 題,遂檢視他魏氏智力測驗的資料,發現他的智商為 85,測量標準誤是 5。根據智力 測驗結果,造成小華學習困難最不可能的是下列何種情形? (A)學習障礙 (B)學習 低成就 (C)老師教學不當 (D)智能障礙。
#2920811
27. 下列選項中,何者為自閉症光譜障礙學生的有效教學方法?甲、直接教學法;乙、社 會性故事教學法;丙、重複教學法;丁、結構化教學法。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙 丁 (D)甲丁。
#2920812
28. 有關圖片溝通交換系統(picture exchange communication system),下列選項中,何者為 非? (A)有六個訓練階段 (B)第四個階段為「我想要」的句構訓練 (C)第一個階段 為「實物交換」,且交換時只需一張圖片 (D)為了提升學習效果,在每一個階段訓練 時,可以大量地使用語音提示。
#2920813
30. 魏氏兒童智力量表是我國經常在特殊教育學生鑑定所使用的標準化測驗工具,下列何 者較不適合作為本項工具的評估用途? (A)評估學生智力水準 (B)評估學生內在差 異 (C)評估學生學習成就表現 (D)評估學生訊息處理與反應速度。
#2920815
31. 小明是一名就讀高中的情緒行為障礙拒學學生,每到上課日就會因焦慮而出現頭痛、 嘔吐、身體倦怠等情形,下列何項介入與輔導方式較不符合《身心障礙者權利公約》的 融合與無障礙之精神? (A)由學校協助提供彈性的請假措施 (B)為小明的拒學行為 擬定行為功能介入方案 (C)於小明的IEP中明確擬定漸進式的到校目標,並持續記錄 與檢視小明的表現情形 (D)為避免學生長期缺課影響出缺席的表現,建議小明先辦 理休學在家休養。
#2920816
32. 下列有關學校對於拒學學生的處遇措施,下列何者較符合《身心障礙者權利公約》之 原則? (A)密集掌握學生到校情形,並依校安通報機制處理 (B)由特教教師與家長 共同為學生擬定重返學校計畫 (C)明確訂定到校的獎懲措施,並以書面方式提供學 生(D)提供彈性的上課形式以及請假措施。
#2920817
33. 通用設計學習(universal design learning)或稱為全方位學習,為實證有效教學策略之一,下 列何者較不屬於通用設計學習的原則? (A)多元的呈現方式 (B)多元的表達方式 (C)多元的獎勵方式 (D)多元的參與方式。
#2920818
34. 下列哪一項教學方式較符合《身心障礙者權利公約》所強調的融合精神? (A)學校於 社團時間為社會互動困難的自閉症學生開設專屬的社團活動 (B)特教老師於外加時 段運用特教經費為身心障礙學生開設數學補救教學課程,加強數學學科能力 (C)透 過標準化測驗了解特教學生的學習困難,運用資源班的特教資源安排抽離補救教學, 強化學生的弱勢表現 (D)特教教師與普通班教師進行合作諮詢,討論特教學生在普 通班所遇到的困難以及所需要提供的資源。
#2920819
相關試卷
115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教甄試題︰特殊教育科#140149
2026 年 · #140149
115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選:國中特殊教育科#140143
2026 年 · #140143
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#139908
2026 年 · #139908
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育科#139625
2026 年 · #139625
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322
2026 年 · #139322
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238
2026 年 · #139238
115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試:特教科#139196
2026 年 · #139196
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:特殊教育身心障礙類#139186
2026 年 · #139186
115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#138805
2026 年 · #138805
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774
2026 年 · #138774