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教育學程遴選考試
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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231
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26.特殊教育需求幼兒的特殊教育需求、目標、內容、與評量,主要依據為以下何者?
(A)個別化教育計畫
(B)個別化家庭服務計畫
(C)身心障礙手冊
(D)幼兒轉銜檔案資料
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統計:
A(5), B(0), C(0), D(0), E(0) #3940960
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/11
#7571207
考試重點 本題在測驗特殊教育學生權益保障...
(共 1111 字,隱藏中)
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27.一名 3 歲幼兒在語言溝通、動作發展、及社會情緒、及配合幼兒園一日作息的生活自理等多個面向的發展,均明顯落後同齡兒童,依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》最有可能的分類為何? (A)自閉症光譜 (B)注意力缺陷過動症 (C)發展遲緩 (D)學習障礙
#3940961
28.依據《兒童及少年福利與權益保障法》,以下有關我國提供早期療育的描述,何者正確? (A)其服務對象為 0-8 歲幼兒 (B)3 歲以上幼兒則終止早期療育轉為特殊教育服務 (C)由地方主管機關整合醫療、教育及社政資源提供服務 (D)幼兒接受早期療育的評估單位為各主管機關之鑑定及就學輔導會
#3940962
29.負責鑑定學生是否具備特殊教育資格,並提供安置與輔導建議者簡稱為何? (A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)各醫院之聯合評估單位 (D)特殊教育資源中心輔導委員
#3940963
30.集中式特教班任教的陳老師,為班級中的大班幼兒編擬個別化教育計畫時,應針對該幼兒的升學做準備,幼兒園應提供以下何種服務? (A)早期介入服務 (B)轉銜服務 (C)特殊教育巡迴輔導 (D)安排資源班教學
#3940964
31.下列何者非注意力缺陷過動症(ADHD)幼兒常見的表現? (A)能夠專注聽故事的時間比同儕短 (B)常不計後果衝動做事 (C)認知發展落後於同儕 (D)才坐下一會兒又馬上地來到處遊走
#3940965
32.融合教育(Inclusive Education)的主要目標是? (A)提供所有幼兒及學生一個尊重差異的學習社群 (B)讓所有幼兒及學生都能適應標準化的校園生活 (C)讓特殊教育需求幼兒的障礙得以消除 (D)降低特殊教育的預算與人力成本
#3940966
33.陳老師引導混齡班幼兒用腳掌測量積木區入口的長度。雖然積木區入口的長度不變,但測量結果發現,大幼兒的大腳數量為 10 個,小幼兒的小腳數量卻為 12 個。進行討論時,陳老師發現,發展遲緩的小華雖然已經讀到大班,但仍然無法理解積木區入口的長度一樣的。這表示,小華的認知發展上,哪一個概念發展尚落後同齡幼兒? (A)物體恆存概念 (B)不可逆性 (C)自我中心 (D)質量保留概念
#3940967
34.某偏鄉幼兒園結合社區特色,設計「廟會文化週」,讓幼兒參與舞獅活動、角色扮演與故事重述等。特殊教育巡迴輔導老師建議教保服務人員,以觀察同儕與教師示範,引導發展遲緩的小華搭配簡單的戲劇對話台詞,參與各種廟會活動,並在模仿與練習中提升其參與動機與自信。依班杜拉(Bandura)的社會學習理論,此活動最能促進下列哪一項? (A)社會參與及情緒調節技能的加強 (B)觀察學習與自我效能的提升 (C)潛意識衝突的解決 (D)認知失衡的調適
#3940968
35.某融合幼兒園在遊戲活動中,教師同時提供圖卡、語音示範與動作模仿,讓不同語言能力的幼兒都能理解劇情並參與。此教學設計最符合下列哪一概念? (A)個別化教育計畫 (B)學習扶助 (C)通用設計學習 (D)行為功能分析
#3940969
36.在戲劇活動中,教師針對語言能力較弱的幼兒,將台詞簡化為單字或短句,並提供圖片提示協助理解。此教學策略最符合哪一層級的教學支持? (A)第一層通用設計 (B)第二層課程調整 (C)第三層嵌入式學習 (D)第四層焦點行為介入
#3940970
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