26. 小可有視覺障礙，老師教他辨認聲音的來源、察覺地面的坡度和辨識不同高低水平的地面等，這屬於定向訓練哪一方面的內容？ (A)感官知覺 (B)空間方向 (C)路標線索 (D)行動能力

26. 小可有視覺障礙，老師教他辨認聲音的來源、察覺地面的坡度和辨識不同高低水平的地面等，這屬於定向訓練哪一方面的內容？
(A)感官知覺
(B)空間方向
(C)路標線索
(D)行動能力

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統計： A(25), B(8), C(2), D(0), E(0) #3910862

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B1 · 2026/10/14

#7583992

考點觀念本題在考視覺障礙學生定向行動（...

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35. 小玲因發展遲緩伴隨社會情緒障礙，常用「躺在地上大哭」來爭取進入沙玩區玩耍的權利。老師與特教團隊討論後決定：當小玲躺地大哭時，老師保持冷靜且不予任何反應；但只要小玲能穩定情緒並走到老師面前用「口語」或「手勢」表達「我想玩沙」時，老師便立即准許她進入沙玩。這最符合下列哪一種區別性增強策略？ (A) 區別性增強不相容行為(Differential Reinforcement of Incompatible Behavior, DRI) (B) 區別性增強低率行為(Differential Reinforcement of Low Rates of Responding, DRL) (C) 區別性增強替代行為(Differential Reinforcement of Alternative Behavior, DRA) (D) 區別性增強其他行為(Differential Reinforcement of Other Behavior, DRO)

26. 小可有視覺障礙，老師教他辨認聲音的來源、察覺地面的坡度和辨識不同高低水平的地面等，這屬於定向訓練哪一方面的內容？
(A)感官知覺
(B)空間方向
(C)路標線索
(D)行動能力

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26. 小可有視覺障礙，老師教他辨認聲音的來源、察覺地面的坡度和辨識不同高低水平的地面等，這屬於定向訓練哪一方面的內容？(A)感官知覺(B)空間方向(C)路標線索(D)行動能力

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26. 小可有視覺障礙，老師教他辨認聲音的來源、察覺地面的坡度和辨識不同高低水平的地面等，這屬於定向訓練哪一方面的內容？
(A)感官知覺
(B)空間方向
(C)路標線索
(D)行動能力