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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 基隆市公立國民中學教師聯合甄選: 特教專業學科#108975
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27. 王老師想要為班上一位自閉症並存智能障礙學生進行圖畫兌換溝通系統教學 (PECS),以提升其主動要求的溝通技能。請問下 列何者是最適當的第一步教學步驟?
(A)找出此自閉症學生想要溝通的同儕
(B)選擇學生應學習的關鍵句構
(C)找出學生目前最感興趣的物品或活動
(D)依據學生的視覺與動作能力選擇圖卡
答案:
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統計:
A(6), B(27), C(782), D(69), E(0) #2954120
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話式解題
B1 · 2022/10/01
#5623471
第一步教學步驟→引起動機→最感興趣的物品...
(共 2037 字,隱藏中)
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28. 下列何者是學習障礙鑑定中介入反應模式 (Response to Intervention – RTI)的關鍵要素? (A)課程本位評量 (B)小組教學 (C)作業減量 (D)一對一個別教學
#2954121
29. 下列有關自閉症學生之描述,何者是正確的? (A)自閉症學生常伴隨有注意力、動作、情緒等方面的問題 (B)能通過次級錯誤信念課題的自閉症學生大多能理解日常生活中的言外之意,如反諷等 (C)目前高中以下教育階段(含高中)身心障礙資賦優異學生(雙殊學生)中,自閉症學生所占比例最低 (D)自閉症學生常常有過度注重細節的現象,最常用來解釋此現象的理論是執行功能
#2954122
30. 林生為領有鑑輔會證明的身心障礙資賦優異學生(自閉症+學術性向),下列敘述何者不正確? (A)學校應將林生之個別化教育計畫納入其個別輔導計畫中進行規劃 (B)學校可視林生之需求提供身心障礙及資賦優異學生的 「特殊需求領域課程」 (C)學校可視林生之能力與需求提供其學習功能優異領域/科目之濃縮、抽離或外加式充實教學 (D)林生若在修習領域/科目有節數調整之需要時,須經學生個別化教育計畫會議決議,並送學校特殊教育推行委員會審議通過, 融入學校課程計畫後,再送學校課程發展委員會通過並陳報各該主管機關備查
#2954123
31. 吳生是位就讀集中式特教班八年級的自閉症學生。上課時,三不五時就會發出怪聲或敲打桌面,每次張老師都會提醒或制止, 但吳生的行為未見減少且頻率更高。張老師經過行為功能評量後,發現吳生的行為主要是要引起老師的注意。因此張老師改採 在吳生上課中未有上述行為出現時,即先給予口頭增強或代幣增強,結果有效降低了吳生的上述行為。請問老師採取的策略屬 於下列何者? (A)立即增強 (B)後效增強 (C)延宕增強 (D)非後效增強
#2954124
32. 劉生為就讀普通班接受資源班服務的七年級自閉症學生,在班上有明顯的適應困難,主要困難除人際互動不佳外,學習表現也 因內在差異明顯而有領域/科目間的明顯落差。有關其課程規畫安排,下列何者較不適當? (A)劉生在數學的學習功能與同年級同學相近,該科之課程可與一般學生相同,依據總綱與該領域課程綱要進行規劃與安排 (B)劉生在英語文的學習功能有輕微缺損,和一般同年級同學相較有部分落差,該科之課程依據總綱與該領域課程綱要進行規劃 與安排,並得依IEP之決議,提供抽離式教學 (C)劉生國語文科的學習功能有嚴重缺損,該科學習成就嚴重落後同年級同學,該科之課程需先參照總綱與該領域課程綱要進行 規劃,並得視需要增減該領域/科目之節數/學分數;根據其個別化教育計畫會議之決議,進行該科之抽離式教學 (D)劉生宜有社會技巧、學習策略等特殊需求領域課程之安排
#2954125
33. 資源班林老師在評量學生過程中,常常採取同時介入協助或教學的方法,一方面深入觀察學生解題背後的思考歷程,一方面依 學生的表現提示解題邏輯或關鍵步驟等。此種評量方式屬於下列何者? (A)生態評量 (B)實作評量 (C)動態評量 (D)檔案評量
#2954126
34. 為心智障礙者提供「易讀」版本等作法,主要是在落實《身心障礙者權利公約》(CRPD)下列何種精神? (A)合理調整 (B)不歧視 (C)融入社區 (D)資訊平權
#2954127
35. 下列的何種描述較不符合《身心障礙者權利公約》(CRPD)中所強調的「通用設計」原則? (A)通用設計是對任何使用者都不會造成傷害的設計 (B)通用設計的理想是避免社會標籤 (C)通用設計不論使用者的經驗或知識均能以直覺使用 (D)通用設計可以排除所有意外所導致的不利後果
#2954128
36. 根據《基隆市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會之組織及運作辦法》規定,下列何者為該委員會負責之工作內容? (A)審議及推動年度特殊教育相關工作 (B)統整輔導及有效運用特殊教育資源,提供各項專業服務 (C)協助特殊教育學生調整與適應教育環境 (D)審議校園無障礙環境設施之規劃
#2954129
37. 特殊需求領域課程根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定,在國民中學階段是屬於何種層級的課程? (A)校訂課程中的彈性學習課程 (B)校訂課程中的領域學習課程 (C)部定課程中的彈性學習課程 (D)部定課程中的領域學習課程
#2954130
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