3. 教育行政理論發展到系統途徑時期，其所主張的行政管理論點，下列何者為非？ (A)重視整體性及科際性 (B)強調前瞻及未來導向 (C)強調歷程及方法取向 (D)重視反饋及自動調適

12.子曰：「法語之言，能無從乎？改之為貴。巽與之言，能無說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣！(論語子罕篇)。關於師生關係之間的道德規諫所引發的問題，下列哪一項陳述不正確？ (A)學生面對教師的婉言相勸，若不能用心體察，亦無法受益。 (B)教師不應該用嚴正的話規諫學生，學生無法聽得進去。 (C)學生表面被動順從，內心卻沒有想要改過，這種順從也不可取。 (D)教師用「嚴詞正語」的方式勸戒學生，雖較難以讓學生接受，但當頭棒喝亦是協助學生徹底改過的途徑之一。