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104年 - 金門縣104學年度國民中學教師甄試-特殊教育(身心障礙)試卷#27121
> 試題詳解
31.諸哥亮的國文成績很差,卻擅長畫畫,老師鼓勵他用畫圖的方式解題並陳述答案。這 種作法接近下列哪一種理論?
(A) 心像描繪理論
(B) 情境學習理論
(C) 多元智能理論
(D) 近側發展區理論
答案:
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統計:
A(76), B(3), C(446), D(6), E(0) #940466
詳解 (共 3 筆)
Iris
B1 · 2017/03/24
#1680563
Gardner 多元智能理論-應善用學生...
(共 53 字,隱藏中)
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11
0
pentium
B2 · 2018/05/01
#2759444
心像描繪理論: 白日夢、想像力
6
0
謝謝阿摩111上岸
B3 · 2019/02/14
#3198629
郭詠銘 高一下 (2011/04/10)...
(共 76 字,隱藏中)
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3
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35.小明的數學成績很差,卻擅長畫畫,老師鼓勵他用畫圖的方式解題並陳述答案。這種作法接近下列哪一種理論? (A)心像描繪理論 (B)多元智慧理論 (C)情境學習理論 (D)近側發展區理論
#39714
15.小明的數學成績很差,卻擅長畫畫,老師鼓勵他用畫圖的方式解題並陳述答案。這種作法接近下列哪種理論?(A)心像描繪理論 (B)多元智慧理論 (C)情境學習理論 (D)近側發展區理論
#111298
32.目前就讀國中的冬梅是個重度障礙者,無口語能力,並且行動時需要輪椅輔助,請問 以下哪種評量最適合冬梅? (A)檔案評量 (B)直接評量 (C)生態評量 (D)功能性評量
#940467
33.今年就讀國小六年級的春菊一出生就沒有雙腿,領有身心障礙證明,但除了肢體上的 缺陷外,智力與社會適應能力都與同年齡者無異。請問:根據最小限制原則,下列何 者是春菊未來就讀國中最適當的安置地點? (A)教養機構 (B)特殊學校 (C)一般國中普通班 (D)一般國中特教班
#940468
34.在教學時,教師有系統地蒐集學生多方面的作品、資料,如此資料能立即反映教室 內的學習活動,使評量與教學結合,以評鑑學生的學習歷程與成果表現,請問這是 運用哪一種評量類型? (A)生態評量 (B)實作評量 (C)檔案評量 (D)課程本位評量
#940469
35.學生午休不睡覺,一直敲打桌子,發出奇怪的聲音,於是老師在獎勵卡上打了一個 叉,並告訴學生下午不能吃喜歡的點心,也不能玩拼圖,請問老師是運用什麼策略? (A)消弱 (B)自然後果策略 (C)反應代價 (D)過度矯正
#940470
36.教師在偶然的機會下發現自己班的身障生被高年級的學長性侵害,請問該教師要在 發現後多久內通報學校? (A)24小時內 (B)36小時內 (C)48小時內 (D)60小時內
#940471
37.生活管理課時,老師為了教導學生正確使用電鍋,讓學生在廚房直接使用電鍋蒸東 西,並觀察學生是否能依照正確的步驟完成作業。下列哪一選項是老師採用的評量 方式?甲、檔案評量 乙、真實評量 丙、課程本位評量 丁、功能行為評量 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#940472
38.艾珍是國中二年級的學習障礙學生,她的閱讀理解能力和班上同學相當,但在數學運 算時常會計算錯誤。下列哪一選項較符合艾珍學習數學領域時所需進行的課程調整? 甲、使用國小程度的教材 乙、延長考試時間 丙、上課及考試時提供乘法表 丁、加 強使用計算機的能力 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#940473
39.多重障礙的定義為具兩種或兩種以上的障礙,學習需求有別於其他同儕,在教學 上是一大挑戰,下列何者配對可構成多種障礙? (A) 腦性麻痺與智能障礙 (B) 智能障礙和語言障礙 (C) 聽覺障礙與語言障礙 (D)自閉症與語言障礙。
#940474
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