33. 小學五年級的小明被診斷為注意力缺陷過動症，持有新北市鑑輔會的身心障礙學生證明， 具有適齡的學業表現，但經常無法專心寫完作業或一份考卷，請問老師在擬定小明的個別 化教育計畫時，應考量提供哪些考試服務？ 甲、提供語音報讀 乙、提供分段考試 丙、提供提醒服務 丁、調整作答反應方式
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁

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統計： A(16), B(1644), C(88), D(9), E(0) #2026303

詳解 (共 2 筆)

#3465361

考試服務：試場服務、輔具服務、試題（卷）調整服務、作答方式調整服務及其他

試場服務

一、調整考試時間：包括提早入場或延長作答時間。

二、提供無障礙試場環境：包括無障礙環境、地面樓層或設有昇降設備之試場。

三、提供提醒服務：包括視覺或聽覺提醒、手語翻譯或板書注意事項說明。

四、提供特殊試場：包括單人、少數人或設有空調設備等試場。

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#6060565
常見作答反應方式的調整
• 改變學生原本（紙筆）作答方式－同樣主要為形式的改變、替代和輔具的使用。
1. 改變原本作答的材料：特殊材質的紙
2. 另類作答方式
3. 提供額外協助
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從題幹中可知小明並無作答方式須調整的需求，重點應放在經常無法專心寫完作業或一份考卷，故擬定個別化教育計畫時應優先考慮提供哪些服務可改善此種行為。
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不考慮 丁、調整作答反應方式
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