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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 新北市立高級中等學校教師聯合甄選:特殊教育-集中式特教班#87417
> 試題詳解
36. 針對「功能性技能」一詞,下列敘述何者正確?
(A) 學生能夠立即應用這些技能於日常生活當中
(B) 功能性技能並非多重障礙學生教育之關鍵要素
(C) 這些技能應該是日常生活中不一定會用到的
(D) 這些技能通常不會增加學生獨立能力的程度
答案:
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統計:
A(1704), B(37), C(5), D(4), E(0) #2362727
詳解 (共 1 筆)
陳湯
B2 · 2020/11/27
#4401123
功能性課程主張教導學生實際生活中重要而必...
(共 151 字,隱藏中)
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37. 下列哪一種情緒行為障礙的症狀和適應問題會出現陣發性(episodic)的發作? (A) 注意力缺陷過動症 (B) 強迫症 (C) 躁鬱症 (D) 焦慮症
#2362728
38. 下列哪一種情緒行為障礙最容易初現於高中? (A) 社交焦慮 (B) 注意力缺陷過動症 (C) 分離焦慮 (D) 躁鬱症
#2362729
39. 李曉明是腦性麻痺的學生,她將報名參加「109 學年度身心障礙學生升學大專校院甄 試」,請問下列哪一項描述是正確的? (A) 只能參加多重障礙組 (B) 可依志願選擇參加其他組或多重障礙組 (C) 可以依志願選擇參加腦性麻痺組或其他組 (D) 只能參加腦性麻痺組
#2362730
40. 就特殊教育的障礙類別之描述,下列哪一項是不正確的? (A) 單一類別可能包括不同的疾病 (B) 同樣的疾病(患)可能鑑定為不同的類別 (C) 類別可因為發展而異,在不同學習階段而有不同 (D) 身心障礙類別與《身心障礙者權益保障法》是一樣的
#2362731
41. 下列哪一種評量工具可以測得學生的重要他人(教師、家長等)對其行為表現的評價? (A) 學生行為評量表 (B) 基本人格測驗 (C) 行為困擾調查表 (D) 中學教育需求評估表
#2362732
42. 下列哪一項測驗指導手冊所提供的資料,可以讓你判斷測驗結果隔一段時間再參考 的穩定性? (A) 評分者一致性 (B) 內部一致性 (C) 效標關聯效度 (D) 重測信度
#2362733
43. 根據復原力的研究,一個有嚴重學習困難的學生,接受鑑定診斷後,鑑定的結果讓學 生知道之後,對學生可能的影響為何? (A) 標籤導致自我驗證 (B) 增進自我覺察、自我知識 (C) 增進學習動機 (D) 以上皆非
#2362734
44. 下列哪些特殊學生在聽寫字的正確性沒有問題,但寫出來的字體可讀性很差,寫字 速度也慢? ① 腦性麻痺② 視覺障礙 ③學習障礙④ 智能障礙 (A) ① 、② (B) ① 、③ (C) ② 、④ (D) ③ 、④
#2362735
45. 下列哪些學生可能需要將測驗試卷的字體放大、間格放大? ① 智能障礙 ② 自閉症 ③ 視覺障礙④ 腦性麻痺 (A)①、② (B) ① 、③ (C) ②、④ (D) ③、④
#2362736
1. 依兒童及少年福利與權益保障法(總統華總一義字第 10900003681 號令)規定,社會 工作人員或教育人員於執行業務時知悉少年有非法施用管制藥品或其他有害身心健 康之物質之情事者,應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報,至遲不得超過多久? (A) 72 小時 (B) 48 小時 (C) 36 小時 (D) 24 小時
#2362737
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