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教甄◆身心障礙組
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111年 - 111 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育身障科#108303
> 試題詳解
39. 在《特殊教育法》第 22 條明訂:「各級學校不得以身心障礙為由拒絕學生應試,並應提供考 試適當服務措施。」請問此項措施應註明於學生個別化教育計畫(Individualized Education Program,IEP)的哪項內容中?
(A) 評量結果與能力現況描述
(B) 特殊教育與相關服務
(C) 轉銜輔導及服務內容
(D) 優弱勢與需求分析
答案:
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統計:
A(31), B(1125), C(74), D(41), E(0) #2932117
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/06/13
#5507091
別化教育計畫,指運用團隊合作方式,針對身...
(共 178 字,隱藏中)
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40. 有四位老師提出對個別化教育計畫(IEP)的看法,請問何者正確? (甲)IEP 的擬定強調團隊合作,故資源班負責各科教學的老師應分別撰寫各科 IEP (乙)IEP 應依學生個別特質與需求而量身訂作,並同時兼顧學業性與實用性的成就 (丙)期初 IEP 會議所決議的內容一定要執行,並於期末再作檢討,但期中不得變動 (丁)應邀請學生本人及其家長參與訂定 IEP,必要時學生家長亦可邀請相關專業人員陪同 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#2932118
41. 紙筆測驗的試題類型頗多,以下關於是非題和選擇題等客觀測驗的敘述,何者正確? (A) 評分主觀、困難,而且信度較低 (B) 受試者猜測和閱讀能力是影響分數的因素 (C) 能夠促進學生認識、統整及表達自己的觀念 (D) 不適於評量知識的記憶,適於測量綜合和評鑑能力
#2932119
42. 敏敏是國中智能障礙學生,老師發現他上課時注意力會一直停留在前面的刺激上,而不會隨 著情境的變化做適度的轉移與調整。請問他的情況是屬於何種注意力缺陷或問題? (A) 注意廣度 (B) 注意力轉移性 (C) 選擇性注意力 (D) 注意力持續時間
#2932120
43. 以下哪位學生一定會需要行為功能介入方案? (A) 一位常忘了帶作業的學習障礙學生 (B) 一位被鑑輔會鑑定為情緒行為障礙學生 (C) 一位因父親過世而情緒低下、焦慮的學生 (D) 一位常忘了服藥而過動、干擾上課的注意力缺陷過動症學生
#2932121
44. 一位無口語能力、智力測驗分數屬於極重度的水腦症學生,常常會因為無法自行完成穿衣、 進食而出現自傷行為。針對此狀況,下列何者是最適合且應該最優先訂定之 IEP 目標? (A) 學會生活自理 (B) 學會等待 5 分鐘 (C) 尋求他人協助 (D) 持續學習 15 分鐘
#2932122
45. 有一位特教班導師想出下列的班級經營策略,請問哪些做法是有效的預防性策略?(甲)建立增強系統,對每個同學都有相同的行為標準 (乙)在教學區域的佈置和規劃中,移除會讓學生分心的佈置 (丙)教學活動長度不超過 15 分鐘,且有動、靜態的變化 (丁)把干擾行為特多的學生安置於教室後方,由教師助理員負責 (A) 甲丙 (B) 乙丙 (C) 甲乙丙 (D) 乙丙丁
#2932123
46. 爸爸帶小星到診所去打預防針,穿著白衣服的護士幫小星打針後,小星痛得大哭大叫。從此 以後,他看到穿白衣服的人就會大哭大叫。請問這是屬於哪一種類化行為? (A) 刺激類化 (B) 反應類化 (C) 過度類化 (D) 多重類化
#2932124
47. 阿偉是一名自閉症的國中生,他非常喜歡棉質的布料,只要看到有人穿棉質的衣服,他就會 去觸摸。請問:觸摸他人棉質衣服的行為功能是屬於下列哪一種? (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激 (C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外在刺激
#2932125
48. 承上題,下列何者是最符應此功能的處理策略? (A) 禁止周遭的人穿棉質衣服 (B) 只要他摸別人,就讓他在外面罰站 (C) 若停止觸摸,就立即給他最愛的玩具 (D) 讓他隨身攜帶棉質的面紙套
#2932126
49. 以下有關於常模參照評量與標準參照評量之比較說明,哪一個項目不正確?(A)(B)(C)(D)
#2932127
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