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教甄◆教育專業科目-幼教
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99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選【教育綜合測驗-D】#2470
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46. 下列哪一個項目較不適合用來評量四歲幼兒的學習能力?
(A)分辨左邊與右邊
(B)分辨上、下位置
(C)照著畫好的直 線剪
(D)仿畫出正方形。
答案:
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統計:
A(696), B(11), C(34), D(52), E(0) #104673
詳解 (共 1 筆)
WH
B1 · 2017/05/12
#2185756
A)五歲
(共 6 字,隱藏中)
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46. 下列哪一個項目較不適合用來評量四歲幼兒的學習能力? (A)分辨左邊與右邊 (B)分辨上、下位置 (C)照著畫好的直線剪 (D)仿畫出正方形。
#87397
47. 在安置身心障礙學生的教育環境時,下列哪一項是最需要 優先考量的因素?(A)學生的障礙類別 (B)學生的障礙程 度 (C)與一般學生互動的機會(D)學生家長的期望。
#104674
48. 智能障礙學生由於短期記憶力不佳、及不善於組織學習材 料,以下哪幾項是這些學生常用的策略?甲.提供充分練習 乙.自我監控策略 丙.關鍵字記憶法丁.運用增強策略 (A)乙丙丁(B)甲乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁。
#104675
49. 珊珊是一位因白化症(Albinism)導致弱視的學生,如果 你是她的幼稚園教師,下列哪一項不是針對她的特殊需求 進行的調整策略?(A)放大教材或學習單的字體 (B)提供 放大鏡或擴視機 (C)加強畫面顏色的對比性 (D)安排坐在 窗口有強光的位置。
#104676
50. 特殊教育中運用課程調整機制可以使融合教育可行性大為 提升,下列何項之調整幅度最大?(A)讓同學們進行同樣的學習活動,並使用同樣的學習材料但完成不同的學習目標 (B) 同學們進行同樣的學習主題,不同的學習活動且完成不同的學習目標 (C)班上同學在同一時間內進行不同主題與不同活動的學習 (D) 同學們進行同樣的學習活動,但學習目標以及學習材料不相同。
#104677
1. 老師教小華每天早上到幼稚園的時候,要向老師或小朋友打招呼。老師運用了下列哪一種教學法?(A)模擬情境教學法 (B)自然環境教學法 (C)設計情境教學法 (D)問題環境教學法
#104678
2. 小文有嚴重的智能障礙,對語意理解有困難,也不喜歡別人碰他。下列哪一種教學提示策略最適合小文? (A)示範 (B)口語提示 (C)身體協助 (D)環境誘發
#104679
3. 下列哪一項語言環境刺激原則對語言障礙幼兒的語言訓練較不適合? (A)以較慢的速度說話 (B)以完整且複雜的語句作示範 (C)重複出現要教導的目標語言 (D)強調目標語言音調的抑揚頓挫
#104680
4. 陳老師為小玉設計的教學目標是「教師呈現10 張動物圖卡,小玉能正確說出8 張動物圖卡」。這個教學目標較適合下列哪一個學習階段? (A)維持階段 (B)流暢階段 (C)習得階段 (D)類化階段
#104681
5. 下列哪一項為聽覺障礙幼兒使用的調頻系統(FM)的敘述較不適當? (A)室內和室外皆可使用,且不會受到電波干擾(B)是無線的,聽者可以自由活動,且訊號品質佳 (C)音響可以直接輸入傳至有感應線圈之助聽器接收或由耳機接收 (D)麥克風將聲能轉成電能,經調頻電波將訊號傳送至助聽器接收器
#104682
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