46. 寫學習單時，有幾位同學常會出現分心行為，沒有認真寫。方老師說：「待會下課，沒寫完的同學要等寫完再下課。」方老師所使用的策略以及想改變的學生行為是什麼呢？
(A) 負增強；專注行為
(B) 正增強；專注行為
(C) 負處罰；分心行為
(D) 正處罰；分心行為

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統計： A(40), B(2), C(37), D(27), E(0) #3895879

師資兔（邀請碼189353）

B1 · 2026/05/19

#7377523

搬運公告疑題回復：結論維持原答案

原本題目中的狀況是老師在還沒有下課前所做的提醒，讓學生知道：如果現在沒有專心寫完作業，等一下就不能準時下課。這是預告，尚未執行，故本題維持原答案 (A)。

aktk0000

B2 · 2026/05/22

#7380700

寫學習單時，有幾位同學常會出現分心行為，沒有認真寫。方老師說：「待會下課，沒寫完的同學要等寫完再下課。」方老師所使用的策略以及想改變的學生行為是什麼呢？

教師提前說，所以：

♦討厭：不能準時下課

♦如果現在認真寫玩，就能準時下課（移除討厭：負）（專注行為 ↑：增強）

故選（Ａ）