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教甄◆教育專業科目-幼教
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104年 - 104學年度新竹科學實驗中學 幼兒發展與保育#20610
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5. 陳老師想提供幼兒一個豐富的語文環境,較佳的作法是?
(A) 每天都有學習單帶回家
(B)幼兒常常練習書寫ㄅㄆㄇ
(C) 收拾及午睡時播放故事錄音帶
(D)透過韻文與故事來進行語言遊戲
答案:
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統計:
A(5), B(10), C(472), D(4362), E(0) #792956
詳解 (共 1 筆)
112新竹縣正式教師~阿摩是救世主
B1 · 2022/12/10
#5676055
為什麼c不行啊為什麼c不行啊為什麼c不行...
(共 51 字,隱藏中)
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6. 小傑喜歡玩積木,但不喜歡收拾積木。下列關於教師想建立小傑收拾習慣的做法之敘述,何者正確? (A) 小傑收拾積木,教師於是讓他展示組合玩具的創作,這是運用消弱 (B) 教師宣布會收拾積木的幼兒明天可以多玩十分鐘積木,這是運用正增強 (C) 小傑不收拾積木,教師就請他負責收拾所有人玩的積木,這是運用負增強 (D) 小傑不收拾積木,教師就停止他明天玩積木的權利,這是運用原級增強物
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7. 中班的小萱看到老師稱讚小明把紙屑丟在垃圾桶內,她也趕快將自己桌上的紙屑放進垃圾桶。小萱的行為符合下列哪一個學派的理論? (A) 心理分析理論 (B) 社會學習理論 (C) 認知發展理論 (D) 符號互動理論
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8. 下列有關認知發展理論的敘述,何者正確? (A)皮亞傑主張認知發展因文化而不同 (B)皮亞傑主張認知成長源自於社會互動 (C)維高斯基認為認知發展主要源自於幼兒獨自探索 (D)維高斯基認為成人是改變幼兒認知發展特別重要的媒介
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9. 下列關於特殊幼兒個別化教育計劃(IEP,Individualized Education Program)的敘述,何者錯誤? (A) 是為個別幼兒或異質幼兒所組成的小組所設 (B) 家長可參與IEP,但不屬於IEP團隊的一份子 (C) 幼兒任何因障礙而受到影響的能力發展,都必須列為IEP的長期目標 (D) IEP中須說明幼兒目前表現與能力水準、介入目標、方式及評量方式
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10. 幼兒園中養了貓狗各一隻,教師可安排下列何種活動,較適合5~6歲大班幼兒的學習與發展? (A) 觀察貓狗的外部特徵 (B) 平日和貓狗玩在一起 (C) 比較貓狗的相同與相異 (D) 以符號記錄貓狗的觀察
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11. 以下何者並非「多層次教學法(multi-instruction)」之意涵? (A) 兼顧班上幼兒的共同性與差異性 (B) 將教學內容加以系統化組織的團體教學方式 (C) 以同一教學主題,達成幼兒個別不同的目標 (D) 在相同的課程內,幼兒進行不同類型的學習
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12. 下列敘述,何者正確? (A) 心理分析論主張嬰兒會依附達到次級增強物地位的照顧者 (B) 學習理論主張當嬰兒無法解釋照顧者的行蹤時會抗議分離 (C) 認知發展理論主張照顧者的餵食行為決定嬰兒的依附強度 (D) 動物行為理論主張嬰兒具有引發照顧者依附的特性
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13. 媽媽送五歲的小強到幼兒園後便離開,這次他沒有哭,因為他知道媽媽下班就會來接他,於是他進教室和在益智角的小庭一起玩陀螺。小強的行為屬於? (A) 能覺察自己的情緒 (B) 能調節自己的情緒 (C) 能發洩自己的情緒 (D) 能接納自己的情緒
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14. 珊妮明確的知道自己是女生,而且知道無論做什麼或長大變成什麼都永遠是女生。表示珊妮已經發展出下列何種概念? (A) 性別認同 (B)性別理解 (C)性別強化 (D)性別刻板印象
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15. 以下關於類比推理(analogical reasoning)的敘述,何者錯誤? (A) 幼兒會藉由類比來學習如何學習 (B) 類比推理是以理解型式(pattern)為基礎 (C) 此種推理需要幼兒使用已知來協助理解未知 (D) 幼兒理解貓咪搭配魚,就像是狗搭配肉骨頭,即需要運用類比推理
#792966
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