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公職◆華語文教學
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110年 - 110 教育部對外華語教學能力認證考試:華語文教學#104291
> 試題詳解
5.以下是小志和阿明兩人初次見面時的一段對話:
小志:你好。我是小志,機械系。
阿明:你好。我叫阿明,英文系。
小志:哇!你的英文一定很棒。
阿明:還好啦!你吃飯了嗎?
小志:我正要去吃,你呢?
以下哪一項會話行為未出現在上述對話中?
(A)開啟話題
(B)延續話題
(C)釐清話題
(D)轉移話題
答案:
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統計:
A(3), B(45), C(395), D(20), E(0) #2814095
詳解 (共 1 筆)
蘇芯儀
B1 · 2021/11/29
#5236637
小志:你好。我是小志,機械系。 →開啟...
(共 99 字,隱藏中)
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6. Joël Bellassen 於 1980 年代針對法國的漢語初級課程提出「相對字本位」教學論,以下 關於此教學法的敘述何者正確? (A)強調漢字本身的頻率和構詞能力。 (B)從字形出發,由獨體字產生合體字。 (C)在教材各單元中先介紹部件,然後組合成字和詞。 (D)編寫教材時,選擇漢字的首要考量是漢字偏旁的結構。
#2814096
7.在課堂上,當學生說出: 「我學中文在大學。」的時候,李老師不先指出錯誤,而是對 學生說: 「你在大學……」,說的時候刻意放慢速度,並且拉長「學」字,示意學生接 續說完。當學生完成句子之後,李老師說:「很好!」然後接著問學生: 「你在哪裡吃 飯?」學生遂能以正確的語序回答屬於哪一種糾錯反饋? (A)重述式 (B)引導式 (C)要求澄清 (D)直接更正
#2814097
8. 20 世紀後半期,教育界出現以學習者為中心的教學觀,強調學生自主性(Autonomy)。 關於語言學習自主性,以下何者正確? (A)學習自主性屬於人類本能,教師可藉由教學活動激發自主性。 (B)教師應力求傳統上較依賴教師主導學習的學生儘速革除依賴性。 (C)培養學習自主性可使學生覺察自己學習的過程,進而自我調整。 (D)一般來說,歐美地區學生學習自主性較高,學習成就也較高。
#2814098
9. Rebecca Oxford (2006)所提出之語言學習策略中的「後設認知策略」(Metacognitive Strategies)是指以下哪一項? (A)幫助學習者用已知的事物聯想新的知識,創造連結反應。 (B)幫助學習者集中、計劃、監控並評量其學習過程和結果。 (C)協助學習者調適與學習相關的個人情緒、態度、動機與價值。 (D)幫助學習者經過猜測、使用手勢,或替代說法彌補目的語不足的知識。
#2814099
10.關於第二語言教學法,以下敘述何者較合適? (A)「自然教學法」主張語言的理解重於輸入,而非重於輸出。 (B)「聽說教學法」主張句型分析,而非句型操練。 (C)「默示教學法」主張教師以沉默方式控制教學,不強調學生的主動性。 (D)「溝通式教學法」主張以功能為綱,禁止使用母語。
#2814100
11.第二語言習得概念與心理學關係密切,關於語言學習的理論,以下敘述何者較合適? (A) Ausubel 的統合理論主張透過制約式的練習與重複,建構有意義的學習。 (B) Rogers 的人本主義心理學重視情意,認為學習者是在與他人的互動中建構意義。 (C) Skinner 的行為主義理論認為學習乃是循著生物時間表發展,使語言行為漸成習慣。 (D) Vygotsky 的社會學習理論主張擴展學習者的近側發展區,亦即訓練其獨立自主學習。
#2814101
12.以下關於學習風格與動機的敘述何者較正確? (A)右腦支配(Right-brain Dominance)的學習者喜好演繹式的教學風格。 (B)為了留學考試而學習華語者屬於整合性傾向(Integrative Orientation)動機。 (C)比起反思型(Reflectivity)的學習者,衝動型(Impulsivity)的閱讀速度較快也較準確。 (D)場域獨立型(Field-independence)的學習者較容易從「形式取向教學」 (Form-focused Instruction)中受益。
#2814102
13.在「你的錶比較我的十分鐘快」的混合病句中,分別出現何種類型的偏誤? (A)誤加、誤代 (B)錯序、遺漏 (C)誤代、錯序 (D)遺漏、誤加
#2814103
14.上華語課時,某外籍生經常跟隨老師所說的每一句話,同步在口中無聲演練。他會按 照老師給的語言規則複述課堂上所教的句式。這名學生採用下列何種學習策略? (A)認知策略(Cognitive Strategies) (B)社會情意策略(Socio-affective Strategies) (C)補償策略(Compensatory Strategies) (D)後設認知策略(Metacognitive Strategies)
#2814104
15.關於轉換生成語法(Transformational-generative Grammar)理論的敘述,下列何者不 合適? (A)該理論是認知學習法的理論基礎 (B)主張人類語言學習是運用規則去創造和理解句子 (C)認為兒童學習語言是依賴模仿 (D)導向演繹式的教學法
#2814105
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