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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業科目#108942
> 試題詳解
60. 下列哪一種障礙最不易在學齡前階段被鑑定出來?
(A)自閉症
(B)學習障礙
(C)發展遲緩
(D)注意力缺陷過動症
答案:
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統計:
A(7), B(587), C(14), D(24), E(0) #2952352
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2023/01/02
#5690806
學齡前沒有學科課程(國語或數學等學科科目...
(共 42 字,隱藏中)
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61. 下列敘述何者正確? (A)世界提高自閉症意識日是每年的 4 月 3 日 (B)學校考量老師的工作負擔得以拒絕特殊需求學生入學 (C)個別化教育計畫內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等 (D)若特殊需求學生已重新安置於他校,為保護個資,原就讀學校應將個案資料銷毀
#2952353
62. 依照《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM)第五版(DSM-5)的定義,有關注意力缺陷過動症(Attention Deficit Hyperactive Disorder,簡稱為 ADHD)的描述,下列何者有誤? (A)十二歲前出現臨床症狀 (B)有注意力持續性過短、過動、衝動等症狀 (C)症狀持續六個月以上 (D)只有在學校才會發生
#2952354
63. 星期四幼兒園要辦理戶外教學活動,因此需調整當日上午的作息順序。班級老師可使用下列哪一種策略,讓班上患有自 閉症的小昕能接受這變化? (A)讓教師助理員陪在小昕旁邊幫她 (B)當天早上再告知,以免她情緒不好 (C)不特別處理,讓她學習更有彈性地接受變化 (D)前一天就反覆地預告明天要戶外教學,不做律動
#2952355
64. 發展遲緩兒童再評估之時間: (A)由專業醫師視個案發展狀況建議之 (B)一學期 (C)每一年 (D)每兩年
#2952356
65. 班上有發展遲緩幼兒小禎,她無法執行洗碗流程,常站在水槽前發呆。此時老師請其他幼兒示範如何洗碗,讓小禎跟從 模仿動作,並在小禎完成後給予讚美,請問老師使用的策略是: (A)隱性支持 (B)環境調整 (C)同儕支持 (D)活動簡化
#2952357
66. 大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後,老師帶幼兒至 7-11 以硬幣購買 30 元內的商品。請問老師的教學運用了下列 何項原則? (A)準備原則 (B)增強原則 (C)個別化原則 (D)類化原則
#2952358
67. 下面有關兒童繪畫發展的描述。甲~丙發展的順序為何?(甲)看著直線仿畫(乙)看著正方形仿畫(丙)畫一圈一圈的圓 (A)甲→乙→丙 (B)乙→甲→丙 (C)丙→甲→乙 (D)甲→丙→乙
#2952359
68. 有關溝通能力的發展,以下敘述何者為非? (A)幼兒能跟隨他人視線,以頭 轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上,稱之為反應性共享式注意 力(responding joint attention) (B)通常共享式注意力在 24 個月大時才會表現出來的技能 (C)探究「自閉症類群障礙(ASD)」幼兒共享式注意力與模仿這兩項早期社會溝通能力的表現,有助於早期篩檢 (D)多數兒童在一歲之前,就會使用非語言溝通行為或是發出聲音等等,來跟他人表達需求、感覺和情感
#2952360
69. 有關 ADHD 的敘述何者為非? (A)患者因為注意力及衝動的關係,導致經常失敗、被責罵,應預防自信心低落問題 (B)很難專注於一件事情上,但對於自己有興趣的事卻可以非常專注 (C)一般來說女性患者多於男性 (D)依據『DSM-5』的診斷標準,專注力、過動衝動症狀同時發生在兩種以上不同的情境中
#2952361
70. 幼教師在美勞區放置各種短版、長板、大小尺寸的剪刀以利班上幼兒或特殊需求幼兒的使用,這是符合課程調整的那一 個類型? (A)環境支持 (B)幼兒喜好的運用 (C)成人支持 (D)素材的調整
#2952362
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