65. 為落實融合教育理念，臺北市自113學年度起推動「國民中學身心障礙資源班教師
間接服務納入授課節數實施計畫」，關於該計畫的描述下列何者正確？

(A)國中集中式特教班導師若與普通班教師合作進行融合課程，可依計畫申請間接
服務時數，以進行合作教學與課程調整，滿足特教班學生的學習需求

(B)國中身障分散式資源班於授課節數已滿足學生需求的情況下，得為有需要之學
生每週安排1至4節間接服務，以協助其學習與生活適應

(C)安置於普通班的特殊需求學生，若有間接服務需求，須於IEP會議中提出並載明
於IEP後，始得接受間接服務

(D)特教教師與特殊需求學生家長進行親職諮詢，或處理學生緊急突發狀況，均不
得作為間接服務的項目

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