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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 臺東縣108學年度國民中學正式教師及代理教師甄選-特教專業#77666
> 試題詳解
7.下列何者並非是素養導向教學設計的原則?
(A)連結學生的生活經驗,讓學習產生意義
(B)強調學生參與與主動學習
(C)兼顧學習的内容與歷程
(D)必須每一節課都要呼應核心素養的養成
答案:
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統計:
A(22), B(13), C(80), D(1456), E(0) #2033956
詳解 (共 1 筆)
loveuuuuuuu
B7 · 2022/07/04
#5539188
下列何者並非是素養導向教學設計的原則? ...
(共 145 字,隱藏中)
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8.特教班職業訓練課程的烹飪單元,老師帶同學挑選蔬果後帶回分類清洗,依此評量學生的食材準備技能,老師 採用的是何種評量? (A)生態評量 (B)能力本位評量 (C)真實評量 (D)動態評量
#2033957
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#2033960
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13.某成就測驗具有非常良好之「建構效度」,有關此測驗之敘述,下列何者正確? (A)無法得知此測驗的内部一致性信度是否良好 (B)雙向細目表的建立協助建構效度的驗證 (C)測驗題目的内容經由輻合效度與區別效度驗證 (D)各題題目之語意完整流暢、結構嚴謹
#2033962
14.某智力功能測驗編製者進行比較資優學生、智能障礙學生與學習障礙學生在測驗得分上的差異,他在進行下 列哪一種效度研究? (A)内容效度 (B)同時效度 (C)構念效度 (D)預測效度
#2033963
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#2033964
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#2033965
17.成成伴隨有注意力缺陷的問題,上課時候經常會分心,老師訓練成成在心中問自己「我現在有沒有在認真聽 課」,並且監控與記錄自己每節課做到的次數,一段時間後成成分心的情況減少了。老師是採用何種領域範疇 的運用? (A)後設認知 (B)認知學習 (C)多元智能 (D)行為塑造
#2033966
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