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教甄◆教育專業科目-幼教
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104年 - 屏東幼教專業科目#23122
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7.高瞻幼兒教育的「學習之輪」,下列何者不包含在內?
(A)評量
(B)成人-幼兒的互動
(C)學習環境
(D)省思紀錄
答案:
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統計:
A(492), B(189), C(285), D(3260), E(0) #866490
詳解 (共 4 筆)
相信自己
B2 · 2016/03/04
#1276432
高瞻課程的學習輪,中心為「主動學習」。
87
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皮卡~皮卡~皮卡丘
B1 · 2015/08/17
#1135556
D改為:每天例行活動
22
0
留一分
B3 · 2017/06/04
#2244158
每-評-學-成(每日例行活動-評量-學習...
(共 31 字,隱藏中)
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12
1
奶粉
B4 · 2019/03/26
#3264736
(共 1 字,隱藏中)
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0
相關試題
92.以兒童幫忙決定課程,主要經驗引導課程以提升孩子的主動學習之幼教課程模式是:(A)蒙特梭利模式(B)高瞻遠矚模式(C)河濱街模式(D)雷吉歐模式。
#90176
8. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之課程目標與學習區敘述,下列何者正確? (A)科學區透過魚兒飼養,鼓勵幼兒進行調查、比較,假設、推論驗證等體驗解決問題的過程,符合認知領域課程 目標「與他人合作解決生活環境中的問題」 (B)語文區提供各種書寫工具,鼓勵幼兒透過圖畫、標示進行溝通,符合語文領域課程目標「理解生活環境中的圖像與 符號」 (C)積木區提供不同類型的積木及扮演道具,發展不同的建構模式,符合身體動作與健康領域課程目標「應用組合 及變化各種動作,享受肢體遊戲的樂趣」 (D)美勞區鼓勵幼兒分享自己對於素材的特性及線條、色彩之感受,符合美感領域課程目標「體驗生活環境中愉悅 的美感經驗」
#866491
9.幼兒園教保活動課程有關認知領域學習,「小華觀察蝌蚪變青蛙的過程,並以圖像記錄其變化」,是屬於下列哪一種認知領域能力? (A)解決問題 (B)蒐集訊息 (C)整理訊息 (D)統整訊息
#866492
10.下列針對「流體智力」及「晶體智力」的描述,何者錯誤? (A)流體智力是以學得經驗為基礎的能力 (B)晶體智力隨著年齡增長而上升 (C)流體智力多運用在新情境的問題解決 (D)晶體智力多受到教育文化之影響
#866493
11.下列何者不是皮亞傑對幼兒智力發展的假設? (A)幼兒智力發展是主動建構出來的階段 (B)幼兒智力決定於社會文化與環境交互作用 (C)幼兒智力發展是智能行為上品質的改變 (D)幼兒智力的重要要素之一是認知結構
#866494
12.小仁在面臨父母離婚衝突之際,常在學校尿床,此為下列何種防衞作用? (A)轉移作用 (B)投射作用 (C)壓抑作用 (D)退化作用
#866495
13 有關於學前融合教育下列何者描述正確? (A)班級裡有特殊需求的孩子,教室裡需設置能滿足他們學習和生活需求的環境 (B)老師以普通幼兒的能力設計活動,特殊需求幼兒參與其中即可 (C)融合就是把普通幼兒和特殊幼兒放在同一個教室裡,他們就能彼此學習 (D)收有特殊需求幼兒班級的老師須具備有撰寫 IEP 的能力
#866496
14.根據「幼兒園教保服務實施準則」幼兒園作息的午休,何者描述正確? (A)幼幼班幼兒的午休要超過兩個半小時 (B)3-6 歲幼兒午休時間約兩小時 (C)午餐到午休之間至少應該間隔一小時 (D)3-6 歲幼兒午休時間以不超過一個半小時為原則
#866497
15.下面何者並非「幼兒園教保活動課程暫行大綱」認知領域的領域目標? (A)擁有主動探索的習慣 (B)學習自然與人文的知識 (C)展現有系統思考的能力 (D)樂於與他人溝通共同合作解決問題
#866498
16.幼兒園教保活動課程有關語文領域,下列敘述何者錯誤? (A)小安記錄並說明毛毛蟲成長的過程,是理解能力 (B)小安在分享日告訴大家,他如何發現樹上鳥巢,是表達能力 (C)在教室裡出現原住民使用母語對話,是理解能力 (D)小安手裡拿著一本圖畫書,指著書名說「好餓的毛毛蟲」,是表達能力
#866499
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