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教甄◆教育專業科目-幼教
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103年 - 高雄市103年度公立幼兒園教師甄選 幼教專業#16626
> 試題詳解
78.老師的提問宜包含聚斂性及擴散性問題,下列何者為擴散性問題?
(A)請 問圓仔的家在哪裡?
(B)請問你這個假日有沒有跟爸爸媽媽去看圓 仔?
(C)請問圓仔的爸爸媽媽叫什麼名字?
(D)請問為什麼有那 麼多人要去看圓仔?
答案:
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統計:
A(27), B(22), C(30), D(7560), E(0) #600888
詳解 (共 2 筆)
Jerry
B2 · 2026/08/03
#7467815
答案: (D) 請問為什麼有那麼多人要...
(共 633 字,隱藏中)
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一比一比鴨鴨
B1 · 2022/10/26
#5645227
擴散性思考不具一定的答案
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相關試題
79.小明聽了媽媽的指示拿取桌上的奇異果,在這個行為中何者為内隱行 為?(A)媽媽的指示(B)拿取水果(C)確認水果(D)奇異果。
#600889
80.下列何者為教師有效教學的長期效果?(A)學業成就(B)態度形成(C)技 能獲得(D)生活的適應。
#600890
81.下列有關一般幼兒園編班與師生人數的敘述,何者錯誤?(A) —般幼 兒園二歲以上未滿三歲幼兒,每班以十六人為限(B)戶外教學時,照 顧者與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比三(C)三歲以上 至入國民小學前幼兒,每班以三十人為限(D) 二歲幼兒可以與小班幼 兒混齡編為幼小班。
#600891
82.下列有關幼兒園午餐與午睡之規定,何者錯誤(A)午睡與餐點時間, 至少間隔十分鐘(B)幼兒園點心與正餐時間,至少間隔二小時(C)二 歲以上未滿三歲幼兒,以不超過二小時為原則(D)三歲以上至入國民 小學前幼兒,以不超過一小時三十分鐘為原則。
#600892
83.午餐時,王老師發現小美只喜歡吃自己要吃的食物,不吃蔬菜。若根據 盧梭(Rousseau)的教育觀,王老師會如何處理?(A)訓斥並處罰小美 (B)勸導小美吃蔬菜(C)讓小美自己承擔不吃蔬菜的後果(D)要 求小美至少吃一點。
#600893
84.簡老師想了解班上幼兒與生俱來的行為反應方式時,其最適合使用下列 哪一種評量工具?(A)托尼非語文智力測驗(B)亞培格量表(C)魏 氏兒童智力量表(D)幼兒氣質量表。
#600894
85.王老師上課時,小明一直講話,影響到上課,王老師對小明說:「你上 課說話會影響同學,老師覺得很擔心,因為你會沒有學到課程内容。」 王老師運用的是下列哪一種技巧?(A)我訊息(I-messages) (B)負 增強(negative reinforcement) (C)價值澄清(value clarification) (D)果斷紀律(assertive discipline)。
#600895
86.中班的王老師在午餐後讓幼兒學習清理自己的桌面與地板,根據艾律 克遜(Erikson)的主張,此措施可以協助幼兒達到下列哪一種發展任 務?(A)信任感(B)勤奮進取(C)積極主動(D)自我統合。
#600896
87.星星班老師會依主題而經常更換教室的情境佈置,更換情境後的早上, 幼兒會因新環境的出現而增加對教室情境觀察的反應,此現象稱為什 麼? (A)去習慣化(B)視覺偏好(C)跨形態轉換(D)社會參照
#600897
88.下列有關幼兒語言發展的敘述,何者錯誤?(A)皮亞傑(Piaget)認為 私我語言是幼兒自我中心與認知不成熟的表現(B)當幼兒看到頭髮 斑白的人,都指稱其為「阿公」,此為語言過度延伸的表現(C)對別 人說的話可以理解,但無法完整表達口語時,其腦部的威尼克區 (Wernicke,s area)可能受損 (D)斯肯納(Skinner)主張語言是後天 學習獲得的,係透過操作制約來學習。
#600898
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