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教甄◆教育專業科目-幼教
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107年 - 台南市107學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題#70131
> 試題詳解
8.在幼兒園常見幼兒有一段過渡時期,只願意食用某些特定的食物,反映出幼兒對於食物味道的偏好,教 保員應如何幫助幼兒克服極端偏食的行為?
(A)儘量多提供幼兒偏好的食物避免幼兒營養不良
(B)正餐 時提供各式各樣的食物種類而點心時儘量提供幼兒偏好的食物
(C)請幼兒一起準備各類餐點食物
(D)以上皆非。
答案:
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統計:
A(28), B(113), C(3068), D(388), E(0) #1828302
詳解 (共 1 筆)
Joy
B1 · 2018/08/26
#2973900
飲食是一種行為,也是一種習慣,是從小點點...
(共 735 字,隱藏中)
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9.有關於制約學習的描述以下何者正確? (A)制約是以不愉快的結果來改變行為 (B)史金納 (Skinner)實 驗中的學習者是被動反應的制約者 (C)嬰兒最初牙牙學語是古典制約的學習 (D)「望梅止渴」可謂一 種古典制約的歷程。
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10.園長咪咪經常邀請全園的教保員分享教學方法和策略,營造教保員互相支持與專業成長的氣氛,此種 作法可提升以下何者? (A)教保員的控制信念 (B)教保員的投射調整能力 (C)教保員的集體效能 (D)教保員達成目標率。
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11.幼兒期常見幼兒的肢體攻擊行為,在三到五歲間逐漸減少,幼兒最常為了玩具爭吵,產生的攻擊行為 屬於何種攻擊? (A)工具性攻擊 (B)敵意性攻擊 (C)打鬧性攻擊 (D)關係性攻擊。
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12.有關幼兒的性別概念發展,以下描述何者正確? (A)三歲的幼兒都可以正確的說出自己是女生還是男生 (B)無法了解生物性別無法改變的階段始於六歲前 (C)幼兒期的性別認同感與個人特質非常相關 (D)教保員應輔導幼兒不可以誇大性別刻板印象以免影響幼兒自我意象的實踐。
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13.依據生態系統理論(ecological systems theory),社區的設施、組織和組織的運作等,直接影響幼兒密切 關係的人、事、物,而間接影響幼兒個體的發展,請問社區屬於何種系統? (A)微系統(microsystem) (B)中間系統(mesosystem) (C)大系統(macrosystem) (D)外系統(exosystem)。
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14.依據數量守恆測試,皮亞傑(Piaget)發現在測試中的幼兒,傾向依賴以下何種資料來進行測試問題的推 理? (A)第一手手作資料 (B)知覺資料 (C)數理資料 (D)實體資料。
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16.中大班的幼兒若他們的失敗常被懲罰或被批評,開始懷疑自己的能力,已有將失敗歸因於自己缺乏能 力,有所謂習得無助取向(learned-helplessness orientation),請問父母和教保員如何避免不自覺得促成 無助的成就取向發展? (A)幼兒成功時稱讚幼兒的能力 (B)幼兒失敗時指出他缺少何種能力 (C)幼兒 失敗時強調幼兒努力不足 (D)以上皆非。
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17.嬰兒會發展內在運作模式(internal working model),和主要照顧者互動,倘若嬰兒對自己和他人都建立 正向運作模式,嬰兒會有以下何者表現? (A)形成安全的初期依附 (B)有自信接近或掌控新的挑戰 (C)傾向於在往後的人生與朋友和伴侶建立安全和互信的關係 (D)以上皆是。
#1828311
18.學習障礙和其他障礙同時發生的可能性很高,請問以下何者不可能和學習障礙合併發生? (A)資賦優異 (B)注意力缺失障礙 (C)情緒障礙 (D)智能障礙。
#1828312
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