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教甄◆教育專業科目-幼教
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102年 - 臺南市 102年度市立幼兒園教師(含代理教師)甄選教育專業科目2/2#10554
> 試題詳解
80. 小美老師在進行「有趣的童玩」主題課程之前,會依據幼兒的舊經驗作為選擇教材的基礎,使幼兒能依舊經驗來建構新知識,她採用的是下列何種策略?
(A)類化原則
(B)訊息編碼
(C)刺激反應的連結
(D)精熟學習
答案:
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統計:
A(4299), B(63), C(204), D(72), E(0) #436366
詳解 (共 2 筆)
Shirley Kao
B1 · 2017/07/01
#2306902
譯碼(coding): 為雙向的心理運作...
(共 357 字,隱藏中)
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Ming Ting
B2 · 2021/05/30
#4760630
關鍵字在「舊經驗」,所以要選「類化」。
(共 21 字,隱藏中)
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相關試題
81. 下列哪一項評量工具較適用於身心障礙幼兒入幼兒園的鑑定安置階段? (A)學前兒童發展檢核表 (B)學前發展性課程評量 (C)嬰幼兒綜合發展測驗 (D)魏氏兒童智力量表第四版
#436367
82. 某一發展遲緩幼兒具有手部抓握及觸覺防禦的問題,請問園方應為他申請何種相關專業人員的服務? (A)物理治療師 (B)職能治療師 (C)語言治療師 (D)臨床心理師
#436368
83. 《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》所訂的聽覺障礙幼兒鑑定基準,下列何者正確? (A)500Hz、1000Hz、2000Hz 聽閾平均值達21dB 以上 (B)1000Hz、2000Hz、4000Hz 聽閾平均值達21dB 以上 (C)500Hz、1000Hz、2000Hz 聽閾平均值達25dB 以上 (D)1000Hz、2000Hz、4000Hz 聽閾平均值達25dB 以上
#436369
84. 反應代價、過度矯正、刺激厭膩等策略都屬於正向行為支持中哪一層面的介入? (A)前事調整 (B)行為教導 (C)後果控制 (D)生態改善
#436370
85. 某一名自閉兼過動幼兒長期出現固著行為,特幼班教師藉由蒐集行為問題的資料,系統性地分析前事和後果,藉以了解行 為的意義和目的,並設計適切的行為介入方案。這是下列哪一種方法的應用? (A)生態評量 (B)功能性評量 (C)替代性評量 (D)舞台式評量
#436371
86. 由Dr. Stanley Greenspan所提出,照顧者進入孩子正在進行的活動並讓孩子主導,透過雙向交流,引導孩子發展更複雜的互動過程,並鼓勵將此原則融入日常生活中。這是何種早期療育的方法? (A)情境教學法(Milieu teaching) (B)地板時間法(Floortime) (C)應用行為分析法(Applied behavior analysis) (D)活動本位介入法(Activity-based intervention)
#436372
87. 下列何者為重度智能障礙幼兒、全盲幼兒和自閉症幼兒較可能的共同特質? (A)自我刺激行為 (B)語言表達困難 (C)短期記憶困難 (D)智力低下
#436373
88. 依據法規,經衛生主管機關認可之醫院評估確認為發展遲緩之兒童,多久至少應再評估一次? (A)每半年 (B)每一年 (C)每二年 (D)每三年
#436374
89. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,應由醫師診斷的身心障礙類別,下列哪一組正確? (A)自閉症、發展遲緩、身體病弱 (B)發展遲緩、肢體障礙、身體病弱 (C)身體病弱、肢體障礙、多重障礙(D)肢體障礙、身體病弱、其他障礙
#436375
90. 依據《特殊教育法施行細則》,若非必要時,下列何者可以不參與訂定個別化教育計畫? (A)學生家長 (B)相關教師 (C)學校行政人員 (D)相關專業人員
#436376
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