題組內容

二、問答題
1.依據《特殊教育法施行細則》(2020)第 9 條，學生「應」受邀參與 IEP 之擬定。因學生之能力與特質的不同，其參與 IEP 會議之程度從「出席會議」(physical appearance)至「主持 IEP 會議」皆有之。請回答以下問題：

(1)寫出高職特教班學生在參與 IEP 這件事情上，他可以做什麼樣的參與(6 分)，並說明理由(4 分)；

詳解 (共 6 筆)

Wombat
Wombat
詳解 #4755276
2021/05/27
(1)以下提出高職特教班學生在參與IEP...
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yuuuuuu
yuuuuuu
詳解 #5389996
2022/03/22
  壹、前言 高職特教班的學生，生理年齡...
(共 690 字，隱藏中）
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TSOU
TSOU
詳解 #4737104
2021/05/20

高職特教班學生依其個別性，可引導學生在iep會議中進行切身相關的決定。

該生可以在討論中，表達他對家長及老師們的談論中，得到的理解，並引導該生試著做決定。
例如家長與老師討論到關於轉銜的議題，可引導該生表達，他想要就學還是就業。
若就學，該生有沒有甚麼理想的科系?
若就業，該生對自己的優勢及未來就業有甚麼想法?
上述為該生可以進行的參與，進行上述的參與，老師及家長可以直接地與該生進行三方的溝通，避免家長主導該生所有決定，讓學生也有參與討論，表達自己想法的機會及空間，老師也能更清楚的知道該生的想法，在會議中透過討論，進而達到三方的共識。

台中國中特教榜首
台中國中特教榜首
詳解 #4735896
2021/05/20
學生可以為自己發聲。
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MaryAnn
MaryAnn
詳解 #5188056
2021/11/01
一、邀請別人：他可能覺得有需要 二、提出...
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杯杯
杯杯
詳解 #5206526
2021/11/12
1.
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私人筆記 (共 1 筆)

感謝阿摩111桃園國中正式
感謝阿摩111桃園國中正式
私人筆記 #3430629
2021/08/03
學生參與自己的IEP會議，可以增能賦權，...
(共 271 字，隱藏中）
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