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107年 - [無官方正解]107 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:心理學導論#144962
> 申論題
(D)35.某研究者到嘉義的國小進行品德教育課程實驗研究,被分配到控制組的小明無意中得知自
己為控制組,於是行為表現優於平常,力圖與實驗組同學一較長短,上述現象屬下列何種
心理現象?
(A)月暈效應(Halo effect);(B)畢馬龍效應(Pygmalion effect);
(C)霍桑效應(Hawthron effect);(D)約翰亨利效應(John Henry effect) 。
相關申論題
(D)36.學生在學業學習上正確地運用了學到的新策略,但是在學業成績表現上卻沒有進步,這是 哪一現象? (A)策略落差(strategic gap);(B)產生缺陷(production deficiency); (C)策略缺陷(strategic deficiency);(D)使用缺陷(utilization deficiency) 。 第 3 頁,共 3 頁
#590897
(B)37.小明上學路上遇到一老先生跌倒,他立刻去扶持,因為他心想這樣做一定會受到看到的路 人的讚賞,根據柯柏格(L. Kohlberg),小明的道德發展屬於哪一個階段? (A)自律;(B)前習俗;(C)習俗;(D)後習俗。
#590898
(C)38.小明不喜歡吃青菜,但喜愛玩電腦遊戲,祖母要他先吃了青菜後才能玩電腦,祖母運用了 哪一種原理? (A)行為塑造(behavior shaping);(B)負增強(negative reinforcement); (C)普雷馬克原則(Premack principle);(D)正增強(positive reinforcement) 。
#590899
(A)39.小強看了電視上的暴力行為連續劇,便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一 種學習理論來解釋? (A)社會學習論;(B)人本學習論;(C)試誤學習論;(D)認知學習論。
#590900
(C)40.編序教學(programmed instruction)主要是下列哪一種學習理論的應用? (A)認知學習論;(B)發現學習論;(C)行為學習論;(D)訊息處理學習論。
#590901
(B)41.林老師教導學生做實驗時,先將實驗過程分解成幾個步驟,再讓學生依序學習。此做法屬 於下列何種學習概念的應用? (A)自發恢復;(B)行為塑造;(C)集中學習;(D)類化原則。
#590902
(C)42.陳老師在教英文時,常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶,例如以「坐了蹺蹺板 要『洗手』」來記憶 seesaw(蹺蹺板)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧? (A)字鈎法;(B)心像法;(C)關鍵字法;(D)主觀組織法。
#590903
(D)43.李老師在數學課「正方形」單元教學時,先讓學生找出教室中的正方形物體作為開場白。 李老師運用的是哪一種教學策略? (A)概念圖; (B)精緻化; (C)正反例子; (D)前導組體。
#590904
(D)44.小明在準備段考時,知道要花較多時間準備自己較弱的科目,花較少時間複習自己較強的 科目。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型? (A)事實性知識;(B)概念性知識;(C)程序性知識;(D)後設認知知識。
#590905
(C)45.在學習上,小明總是勇於嘗試不斷追求自我成長;小美,只希望成績不要在班上墊底就好。 根據成就目標理論,小明和小美的成就目標導向依序為何? (A)趨向表現目標.逃避表現目標;(B)趨向表現目標.逃避精熟目標; (C)趨向精熟目標.逃避表現目標;(D)趨向精熟目標.逃避精熟目標。
#590906
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