1. 小雷是國小一年級自閉症的學生，無口語能力，別人問他問題時，偶爾會以接近對方的方式來回應。大多數時候，並未學會適當的反應方式，很難與他人維持互動溝通，在班上並沒有朋友。試針對小雷設計一項適當的溝通訓練教學目標(4分)並將其分成兩項具體的行為目標(各2分)。

小雷是國小一年級自閉症的學生，無口語能力，偶爾會已接近對方的方式來回應，針對題意設計適合小雷的溝通訓練教學目標如下: 因小雷大多數並未學會適當的反應方式，很難與他人維持互動溝通，所以設計的教學目標將會教小雷合適的互動反應方式: 教學目標: 1.能運用適當方式回應別人的問題。具體行為目標: 1-1能畫出笑臉或哭臉表達同學的問題。 1-2能用肢體(例:搖頭點頭)表示想要或不想。能讓小雷學會與他人適當的互動反應，幫助他在班上或是其他地方擁有適當且合適的互動溝通，可增加他的社交技巧與自信。

Alice Chuang

詳解 #1747829

2016/04/07

對於一年級的自閉症學生，學習如何透過適當...

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107已上岸~完勝教檢教甄

詳解 #1821451

2017/01/26

由題意可知，小雷無口語能力，且尚未學會適當的反應方式，故針對其需求設定溝通訓練教學目標為：能以適當的方式與他人溝通或表達需求。

其具體的行為目標有二，第一：能以肢體語言（例如：點頭或搖頭）表達意願（要或不要；想或不想；是或不是）；第二：能使用溝通圖卡表示需求（例如：一起玩、上廁所）。

黃于哲

詳解 #2601781

2018/01/27

歌渣

詳解 #3221019

2019/03/01

一、溝通訓訓練目標

1. 能以替代性的溝通方式來與他人進行溝通互動

二、具體行為目標

1. 進行活動時，可以按下能發出我想和你玩的溝通板來與他人互動達90%

2. 當他人在詢問問題時，可以透過指出圖片的方式回答他人達90%

Yolanda

詳解 #1817863

2017/01/15

依據題意，小雷是一名自閉症學生，目前尚...

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D叮已上岸感謝阿摩

詳解 #2803395

2018/05/21

針對小雷無口語能力，以接近他人的方式回應...

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Ariel Lee

詳解 #1814930

2017/01/08

1. 針對小雷的狀況設計之溝通訓練目標: 能用適當的方式與他人互動。 2. 針對此溝通訓練之目標設計的具體行為目標如下所述: (1) 能在他人面對他說話時看著對方 (2) 能與他人互動時保持一手臂之距離。

解脫倒數

詳解 #3981467

2020/05/21

行為目標五要素：對象、行為、情境、結果、...

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特教老師的日常（111正取）

詳解 #3215149

2019/02/25

對於一年級的自閉症學生，學習如何透過適當的反應方式表達需求與融入團體，為其最重要之學習目標。而對於無口語能力之低年級學生，可使用簡易了解的溝通圖卡進行教導如何使用。故設計的溝通訓練教學目標為「能使用溝通圖卡表達其生活上的需求」。而題意中指出個案在班上沒有朋友，針對其社交上的需求及生活上所必須，以最為重要之表達意願與加入團體一同遊戲為其首要具體行為目標。具體之行為目標為:1.能藉由"要"、"不要"的溝通圖卡表達其意願。2.能在想加入團體一同遊戲時，拿出"一起玩"的圖卡。

私人筆記 (共 2 筆)

高楷鈞

私人筆記 #5108953

2023/05/12

小雷是一個一年級，無口語能力的學生，當他...

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特教老師的日常（111正取）

私人筆記 #1289195

2019/02/25

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申論題作答 (共 8 筆)

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