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研究所、轉學考(插大)◆特殊教育理論與實務
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113年 - 113 國立嘉義大學_碩士班(乙組 )招生考試試題_特殊教育學系:特殊教育理論與評量實務#144124
> 申論題
題組內容
(二)課程本位評量(Curriculum-based measurement, CBM)經常被應用在特殊教育教育領
域。
1.請說明何謂課程本位評量(CBM)與其特色(4 分)
相關申論題
2.請說明課程本位評量(CBM)與傳統標準化測驗有那些差異(8 分)
#588788
3.請舉例如何應用課程本位評量(CBM)於語文領域(4 分)與數學領域(4 分)
#588789
(三)一名壯碩的高功能亞斯伯格症兼有注意力缺陷過動症小五學童小明,早上服用半顆利他能後,馬上由家長載到車程只需五分鐘的學校。早自修時間,小明不進教室學習,反而在教室前的走廊猛力揮舞掃把。剛上任的校長,到場訓斥小明一番後,隨即轉 身宣稱要去通知警察,小明一時情急,把校長撲倒在地。此時,身為該校資源班教師的 你,會如何處理。 (20 分)
#588790
(四)有些縣市,利用情障巡迴教師處理轉介出來之情緒行為障礙學生;有些縣市,利 用資源教室老師處理該校之情緒行為障礙學生。請根據你所學習的理論及實務經驗,論 述你的看法。究竟情緒行為障礙的學生(尤其是嚴重個案),該如何處理,比較容易達到輔 導成效 (可舉該縣市特教評鑑現況來佐證)。(20 分)
#588791
一、 試述油脂氧化安定性的評估方法。
#588792
二、 請說明 Lipase 與 Lipoxygenase 於油脂氧化之反應機制與影響。
#588793
三、 試由甲氧基果膠含量說明製造果醬時之成膠機制與原理。
#588794
四、 何謂「環狀糊精(cyclodextrin)」?請說明其特性與應用。
#588795
五、 請說明水活性對食品品質之影響。
#588796
六、 何謂膳食纖維?其生理機能為何?
#588797
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