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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班) :教育理念與實務#120621
> 申論題
2.依據訊息處理模式,人類的記憶主要可分為哪兩種儲存類型,並以登錄、儲存與提取來運作,試簡述這兩種記憶型態的特性(4 分),並以任一學科為例, 依照兩類記憶特性分別舉例說明增進學生學習效果的方法(6 分)。
申論題作答 (共 2 筆)
依時間顯示最近 2 筆。
Flower
申論題作答 #50116
70 分
70
總分
題意符合度
75分
論證結構
65分
語言表達
70分
43分55秒
總時間
1
人解鎖
2026.05
作答大綱
(一)工作記憶: 感官注意力30 秒 學科策略:國語課部件意義畫(多感官輸入) (二)...
正文
(一)工作記憶 : 人藉由感觀刺激後主動選擇注意的事物會變成一短期記憶,約可...
解鎖 247 字
1 人已解鎖
紅血球教檢戰士
申論題作答 #21028
46 分
46
總分
題意符合度
45分
論證結構
40分
語言表達
60分
4分0秒
總時間
3
人解鎖
2026.04
正文
一、人類記憶的類型與特性: (1)短期記憶:能記得最先接受的知識,但時間較有...
解鎖 96 字
3 人已解鎖
相關申論題
3.社會化理論主張「自我」的出現是社會化的核心工作,依據 C. H. Cooley「鏡 中自我(Looking-Glass Self)」理論,認為我們之所以能夠獲得「自我」的概 念,是經過三個連續階段而得到的。試說明這三個連續階段的內涵(4 分), 並論述社會化與教育的關係(6 分)。
#513819
問題二 大華即將就讀國小一年級,學校必須召開跨教育階段轉銜會議。依照現行法規,請判斷下列關於轉銜會議敘述的正確與否(2分)?並分別說明其理由(2 分)。1.國小於安置確定後二星期內填寫安置學校,完成通報。□正確 □不正確 理由:______________________2.被安置的國中應於學生報到後三星期內至通報網接收轉銜服務資料□正確 □不正確 理由:______________________
#513820
問題三針對大華的溝通與人際互動特徵,請提出二項具體作法,以滿足大華的特教需求(2分)。
#513821
問題二承上題,梁老師要小銘找出針對特定焦慮及害怕情事,原本習慣性的負向 內言內涵,以設計對抗它們的正向內言來進行練習,請說明自我 教導正向內言的實施步驟(5分)及其內涵(5分)?
#513822
1.教師在教育現場對學生使用「善意的謊言」是否合乎道德?請分別以義務論(deontology) 和效益論(utilitarianism)的核心主張論述之。(10 分)
#513823
(1)請根據此結果寫出研究結論,並簡述其可能原因。(6 分)
#513824
(2)從學校及教師的角度,各舉一項因應做法。(4 分)
#513825
(1)簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分)
#513826
(2)請運用該理論舉兩項做法,並說明所舉做法如何有效提升教師兼任行政工作之意願。 (6 分)
#513827
4.請指出上述情境中,教師輔導與管教之做法符合與不符合現行《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》各一項,並依據上述法令內容說明不符合之理由。(6 分)答題範例:(1)符合:________。(2)不符合:________,理由:________。
#513828
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