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105年 - 105 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_數理教育研究所：科學教育概論#145924
> 申論題
題組內容
一、解釋名詞
2.認知衝突(Cognitiveconflict)
相關申論題
3.迷思概念(Misconception)
#594988
4.近側發展區(Zone of proximal development, ZPD)
#594989
1.有學者認為「教育最大的問題，就是只教結果，不重視過程，導致學生失去自信、興趣和品味......」。請詳述有哪些科學教學的方法及細節，可以達到避免前述的缺點。
#594990
2.請就您的科學專長，舉二個科學教學的例子，詳細說明將電腦融入科學之網路教學的優缺點。
#594991
3.在您求學的過程中，哪個科學概念最難理解？為什麼？如果您的學生也有同樣的問題，您要如何幫助他學習？
#594992
4.九年一貫課程綱要自然與生活科技學習領域的教學實施要點中提到：「教材選編時，宜融入科學發現過程的史實資料、科學家簡介，並以本土科學家或史實資料優先選編......」。請問，將科學史融入教學對於學生的學習有哪些助益？又，除了採用講述的方式介紹科學史之外，還有哪些方式？
#594993
一、 以上對於電子書的定義似乎對於電子書包以及電子教材導入校園帶來願景，但是現今傳統書包或是紙本教科書，似乎仍然無法被iPad 或是其他的平板電腦所取代。請你就電子書包或電子教材至今無法完全普及的可能原因進行申論，並針對這些原因提出妳/你認為可能的改善措施。(50 分)
#594994
二、 假想你是一個教學者，你可以如何利用以上 這些電子書的特徵導入教學，以提升學生的學習興趣及成效？(50 分)
#594995
1. Opera buffa
#594996
2. Fauxbourdon
#594997
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