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104年 - 104 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：心理學導論#145049
> 申論題
題組內容
二、 簡答題
2.請簡釋「次級增強」(Secondary reinforcement)之要義。 (5 分)
相關申論題
3.請簡述「精熟學習」(Mastery learning)之意義。(5 分)
#591053
4.請簡述「標準分數」(Standard score)之意義。(5 分)
#591054
1.今夫奕之為數，小數也；不專心致志，則不得也。(《孟子‧ 告子上》)
#591055
2.騏驥騄駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小狸。(《說 苑‧雜言》)
#591056
3.樂盤遊，則思三驅以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終。(魏徵 〈諫太宗十思疏〉)
#591057
4.每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於 懷。(王羲之〈蘭亭集序〉)
#591058
二、作文(60分) 人生的道路存在著各種選擇，有時不經意的選擇，往往決定我 們的一生命運。人生無法重來，既然選擇了，就要勇於面對，無怨無悔地去承擔後果。請以「抉擇」為題，寫一篇散文，抒發己見。(以新詩體、小說體寫作，不予計分)
#591059
1.近年台灣小學傾向拆除學校圍牆，然而人民住家的鐵窗圍牆依然存在。試說明你對學校拆除圍牆的看法。(20 分)
#591060
2.學校本位課程係指由學校設計課程、實施課程與評鑑課程。試說明學校本位課程之優缺點。(20 分)
#591061
3.教育的對象是人，教師對人性本質的信念形塑了教師角色 行為之樣態。試問性善、性惡及善惡混合等三種不同取向的人性論，對教師的角色扮演有何主張？請分項說明之。 (20 分)
#591062
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