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教甄◆特殊教育專業
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101年 - 101學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定 特殊教育學生評量與輔導#15085
> 申論題
3.在融合教育趨勢下,許多身心障礙學生就讀於普通班。試列處並說明學校可推動哪些措施以協助這些身心障礙學生適應教育環境。
詳解 (共 1 筆)
我可以!
詳解 #2612975
2018/02/04
一、全校性特教體驗活動
二、無障礙設施
三、特教宣導
四、班級小老師制度
相關申論題
4.某國小普通班老師上課時,發現班上學生喜歡講話,他決定採取新的做法。上課時,對於安靜聽課的學生,每持續10分鐘給1點,隨意講話的學生,每次扣1點。舉手並經老師同意才發言回答問題的學生,每次獲得1點,若沒有舉手並經老師同意就發言回答問題,每次扣1點。累積滿10點,可兌換鉛筆一支。老師使用的行為改變數包括哪些?試列舉之。根據上述資料,老師的做法可能會有哪些問題?試列舉並說明之。針對這些問題,老師的做法可作哪些調整?試列舉並說明之。
#8850
1.小安是國小三年級的資源班學生,具有分心、衝動等特質,也有書寫方面的困難,試說明適合小安的評量調整方式。
#8851
2.大雄是自閉症學生,有基本的口語理解與表達能力,且看得懂圖片,但經常忘記攜帶上課用品。試說明如何以自我教導策略改善大雄的問題?
#8852
3.如何運用結構教學法之原則規劃教學環境以利身心障礙學生學習?
#8853
4試以全方位設計的概念,說明提升身心障礙學生參與學習的原則與方法。
#8854
1.常見的輔助性溝通輔具有紙卡、拼音字母版、語音溝通版和平板電腦等,請就以上四類分別舉例說如何應用在國小無口語特殊兒童的的測驗與評量?
#8855
2.請先從同儕互動、課程與教學的觀點,比較國小資賦優異學生,安置在集中式資優班和分散式資優資源班的優缺點?再說98年之特殊教育法排除集中式資優班的安置方式,其立法的目的為何?
#8856
3.請從特殊教育的兒童特殊需求的觀點,就現有常用的輔助科技做分類,簡述其視適用之特殊需求兒童及其預期效果。
#8857
4.提出智力學說的學者中,請就Guilford、Piaget、Sternberg三位有關智力的論述,說明對於智力評量的影響?
#8858
1.新修訂之「國民教育階段特殊教育課程綱要」其基本理念為何?
#8859
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