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3.試從社會學習論的主要觀點，解釋兒童道德標準與價值觀的內化過程。
申論題作答 (共 1 筆)
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詳解 (共 10 筆)
junpinxie
詳解 #1741588
(一)社會學習論主要觀點
1.代表學者為班杜拉，主張知識與行為的學習是經由模仿而來。
2.三元學習論：學習行為的發生是根據環境、認知、行為三者因素交互影響。
3.觀察學習的四個階段：注意、保持、再生、動機。
(二)兒童道德標準與價值觀的內化：
1.根據社會學習論的觀點，行為及認知是經由模仿學習而來，兒童會藉由觀察他人來修正自己的行為。
2.兒童藉由觀察他人到修正自己的歷程中，會根據重要他人給予的評價及自己的標準來做判斷，給予自己增強或懲罰。
109台北美勞正式!謝謝阿摩
詳解 #3203441
社會學習論由班杜拉提出，主要觀點有: 1.自我效能-衡量自身對達成任務的信心與能力。 2.觀察學習-兒童會藉由觀察他人行為及事件，進而學習之過程。 3.模仿楷模-兒童會將重要他人或被觀察對象作為楷模，模仿楷模的行為。 社會學習論在兒童道德標準與價值觀中可能影響: 1.抗拒誘惑：是指在具有誘惑力的情境之下，個人能依據社會規範的禁忌，對自己的慾望、衝動等行為傾向有所抑制，使自己在行動上不致做出違犯社會規範的行為。 2.賞罰控制：從獎賞的觀點，道德行為只是合於預期標準的行為。個體某種自發性行為之後，因其合於預期的社會規範或行為標準，結果得到獎賞，此種行為因而獲得強化，自然獲得保留，以後同樣情境重現時，個體也將出現同樣的行為。(此階段特別強調操作制約中的增強作用。) 3.楷模學習(modeling，也稱觀察學習)：單憑看到別人因合於道德的行為表現而受到獎賞時，也同樣學習到而自行加強；但如果看到別人因違犯道德的的行為而受到懲罰時，也會學習到抑制自己的行為。 顯而易見，班杜拉社會學習論的道德理論，重視學習與模仿的歷程，強調經由獎勵與懲罰所產生的正負增強作用，能使個體學到抗拒誘惑而建立德行。
Yi Ting
詳解 #1740696
社會學習論是由班杜拉所提出的，認為人類的學習除了直接教導，也會藉由觀察、模仿進行社會學習。
其學習過程包括四個步驟，注意、保持、再生、動機。
以社會學習論解釋兒童的道德觀與價值觀內化過程，兒童會透過觀察、模仿等方式習得社會的道德標準，像是看到其他人因為拾金不昧，將撿到的錢送至警局，而獲得表揚，兒童也會學到拾金不昧是一個受到社會肯定的行為，進而學習，然而他是否將拾金不昧內為為自己的價值觀，則需視兒童是否有動機產生，如果兒童也喜歡受到他人的肯定，具有尋求他人認可的動機，則下次他若撿到錢，也會送交警局。
eileen69341
詳解 #1731190
1.Bandura社會學習論是道德發展論中其中一個重要理論:其主張道德行為經由觀察學習與模仿而來，增強作用有助於行為的培養。
2.經由向父母、師長及重要他人(如偶像)等楷模之學習及受到獎懲之增強制約,而逐漸內化成自我控制之道德水準
三個重點:
(1)抗拒誘惑
(2)以賞罰控制
(3)楷模學習與替代學習之影響
三個重點:
(1)抗拒誘惑
(2)以賞罰控制
(3)楷模學習與替代學習之影響
ALLY
詳解 #1737169
班度拉提出社會學習論，強調模仿學習、觀察學習，他認為兒童根據自我價值標準評判自我行為，規範該做的事情，避免不該做的事情。
１自我觀察：兒童由自覺了解自己在做什麼，並透過自省來檢討自己。
２自我評價：兒童透過替代學習（又稱為觀察學習，為看見他人直接經驗的後果產生的學習）來訂定標準，用此標準來評斷自己行為。
３自我強化：從自定標準評斷自己行為後，在心理上自我獎勵或自我懲罰，來引導之後的行為，是最為重要的歷程。
WDSTC
詳解 #4838667
社會學習論為班杜拉所提出，強調社會學習的...
(共 210 字，隱藏中）
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賽拉Seira
詳解 #4764444
依照題意，社會學習論最為重要的地方旨在讓...
(共 261 字，隱藏中）
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海鷗
詳解 #2385939
透過觀察與模仿，學習外在所發生的狀況
YAYA
詳解 #4023611
觀察-保留-再生-動機
(共 13 字，隱藏中）
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114教甄榜首！
詳解 #3341700
社會學習論的主要觀點為觀察、模仿學習。兒童藉由觀察、模仿家庭成員，如：父母，或是學校教師、其他社會年長人士以及同儕的行為，認為這樣的行為或是價值觀是符合社會規範，甚至是會被增強的，因而內化為自身的道德標準。
私人筆記 (共 1 筆)
Mayaw Siyo
私人筆記 #6995048
社會學習論由Bandura提出，主張學...
(共 255 字，隱藏中）
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