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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料庫應用#138965(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計、經建行政：經濟學#138964(27題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政（選試英文）、一般行政（選試日文）：經濟學概要#138963(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：流體力學#138962(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計學概要#138961(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：統計學#138960(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械製造學#138959(7題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政、關稅會計、關稅統計、資訊處理、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程（選試英文）：外國文（英文）#138958(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：資通網路與安全概要#138957(10題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別：英文#138956(50題)

25.李主任希望運用豪斯(R. House)的「途徑—目標理論」(path-goal theory)，評估學校 環境變數與教師特質後，據以採取適當的領導作為。依據該理論的觀點，下列敘述 何者正確？ (A)領導效能主要取決於李主任個人的心理特質 (B)無論情境如何變化，李主任應採用成就導向的單一領導行為 (C)教師工作滿足感與對李主任之接納程度，為影響領導效能之因素 (D)環境變數對領導效能的影響甚微，李主任應聚焦於改變教師特質

24.依據現行《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育評鑑辦法》之規定，下列敘述何者 正確？ 甲、學校每四年至少接受特殊教育成效評鑑一次 乙、特殊教育成效評鑑和校務評鑑不能併同辦理 丙、主管機關應於辦理評鑑開始六個月前，通知受評鑑學校 丁、學校若對評鑑結果不服，得於評鑑報告書送達後三個月內提起申訴 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁

23.小華為國中聽覺障礙學生，依據現行《高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及 評量實施辦法》之規定，下列做法何者不正確？ (A)若為小華安排溝通訓練課程，則可減少小華的學習總節數 (B)若為小華提供評量調整措施，應載明於其個別化教育計畫 (C)學校得就小華學習功能缺損之科目，彈性調整其及格基準 (D)因應小華個別特質及需求，小華得申請免參加英語文聽力測驗

6.教師想運用「四則法」來引導學生解決選曲的意見分歧，四則法中的「加法」為將 兩個以上的做法結合，但仍各自保有實體；「乘法」為將兩個以上的做法融合，喪失 各自的實體。分別說明如何運用上述兩種方法帶領學生決定曲目，並簡述你較支持 加法或乘法的理由。(6 分)作答格式範例：(1)加法的做法：__________。(2)乘法的做法：__________。(3)較支持加法或乘法：______法，理由：__________。

5.分別從「美」的主觀性及客觀性，根據情境說明教師在美感教育中應採取的作為 及其理由。(8 分)作答格式範例：(1)「美」的主觀性教師的作為：______，理由：________。(2)「美」的客觀性教師的作為：______，理由：________。

(2)根據所選概念，分析情境中學生出現意見分歧，甚至爭執不下的可能原因。(3 分)

會計學(含中級會計學)

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一、歐洲社會工作專業發展歷史

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章節：貳、國內外社會工作的專業化歷史

28 有關預算編製之敘述，下列何者錯誤？ (A)我國的預算案由行政部門編製 (B) 1921 年以前，美國是由立法部門編製預算 (C)編製預算等於是用數字說明施政計畫 (D)行政當局通常在預算編製完成之後，隨即公布施政方針

5.目前3價或4價之流感疫苗中含有下列那些流感病毒株？①A型 ②B型 ③C型 (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③

4.下列使用palivizumab預防呼吸道融合病毒（respiratory syncytial virus, RSV）的方式，何者正確？ (A)每週吸入1次 (B)每月吸入1次 (C)每週肌肉注射1次 (D)每月肌肉注射1次

32. What is the primary biochemical basis for the fidelity of amino acid incorporation? (A) Codon-anticodon hydrogen bonding (B) Ribosomal peptidyl transferase selectivity (C) Editing (proofreading) by aminoacyl-tRNA synthetases (D) EF-Tu GTP hydrolysis timing (E) Initiation factor discrimination

23. 規劃「校園植物」主題課程時，下列做法何者較符合超學科(transdisciplinary)的課程統整模式？ (A) 將各科課本中與植物相關的內容整理成一本學習手冊，讓學生在不同科目的課堂中依序進行學習 (B) 自然課介紹校園植物的構造後，國語課再閱讀與校園植物相關的文章，使學生增加有關校園植物的知識 (C) 以「校園中黑板樹對呼吸道的影響」為主題，探討花期與師生過敏人數的關係，製作宣導海報於公聽會說明影響 (D) 由自然科教師介紹校園植物的種類，社會科教師講述校園植物與地方文化的關係，各科教師依各自課程進度進行教學

24. 王老師進行「海洋酸化」教學時，引導學生探究貝殼放入白醋與自來水中的變化。下列何者較符合5E探究教學中精緻化(elaboration)階段的提問？ (A) 放入白醋中的貝殼出現了什麼變化？ (B) 你認為貝殼變白與放入的液體有什麼關係？ (C) 實驗中，兩杯液體中的貝殼反應有什麼不同？ (D) 依據實驗結果，你認為海洋酸化對生物可能有什麼影響？