最新資料

漁業法規研究

食品科學與加工學研究

建築計畫與敷地設計

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：體育科#140676(7題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：輔導活動#140675(40題)

115年 - 115 新竹縣立自強工業高級中等學校教甄專任輔導教師筆試試卷#140674(7題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕英文科#140673(20題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：數學科#140672(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：輔導活動科#140671(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：資訊科技科#140670(6題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師：教育專業#140669(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：視覺藝術科#140668(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：童軍科#140667(8題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

喪禮服務乙級術科1-2定型化契約書比較表

描述：喪禮服務乙級術科1-2定型化契約書現貨件、家用件、自用件條文比較表

喪禮服務乙級術科2-1訃聞專有名詞及世序表

描述：喪禮服務乙級術科2-1訃聞專有名詞及世序表

喪禮服務乙級術科2-2訃聞稱謂專有字詞

描述：喪禮服務乙級術科2-2訃聞稱謂專有字詞

8 一般建議孕期無壓力試驗（NST）開始測試的時間點和目的之敘述，下列何者正確？ (A) 24 週，檢測胎兒呼吸成熟度 (B) 24 週，檢測胎兒神經成熟度 (C) 32 週，檢測胎兒呼吸成熟度 (D) 32 週，檢測胎兒神經成熟度

32.正常肺泡的通氣灌流比（ventilation-perfusion ratio, ）約為1左右，若檢查發現一個人有很多通氣灌流比在0.3～0.5的肺泡，下列那個變化最可能發生？ (A)分流比減少（decreased shunt fraction） (B)氧跨越肺泡－微血管擴散速率降低 (C)肺泡與動脈間的氧差異擴大（alveolar-arterial O2 difference） (D)動脈氧分壓上升

36.胎兒循環系統與成年人不同，下列敘述何者錯誤？(A)胎盤對胎兒來說是執行肺部功能的組織 (B)左右心房之間有管道讓充氧血進入體循環 (C)左心室大部分血液經由開放導管（ductus arteriosus）分流而來 (D)胎兒循環系統之肺循環屬於一個高壓系統

27.根據《靈樞．五癃津液別》，津液在人體代謝過程中所產生之體液敘述，下列何者正確？(A)寒氣留於分肉之間，聚沫則為痛 (B)天寒氣濕不行，流而不行而為液 (C)中熱而胃消穀，腠理開則為汗 (D)邪氣內逆，氣閉而上出，則為泣

16 依司法院大法官解釋及憲法法庭裁判，關於比例原則之操作，下列敘述何者錯誤？ (A)對新聞採訪行為所造成之限制，係追求重要公益，且所採手段與目的之達成間具有實質關聯 (B)同性性傾向者因人口結構因素，為社會上孤立隔絕之少數，難期經由一般民主程序扭轉其法律上劣勢地位 (C)施以強制治療，乃侵害最小之不得已方法 (D)超過米酒原專賣價格出售者，一律處新臺幣 2 千元之罰鍰，不符妥當性原則而違反比例原則

28.「通用設計學習原則」(Universal Design for Learning, UDL)強調課程 設計應提供哪三種彈性？ (A)彈性座位、彈性時間、彈性評分 (B)多元表徵、多元行動與表達、多元參與 (C)多元語言彈性、多元文化彈性、認知教學彈性 (D)個別化教育目標彈性、個別化學習評量彈性、個別化教材教學彈性