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115年 - 115 台南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題﹕專任輔導#140300(50題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#140299(50題)
115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學教師聯合甄選:國中視覺藝術(美術)#140298(50題)
115年 - 115 桃園市公立幼兒園_教師暨契約進用人員聯合甄選試卷:幼教行政與法規#140297(50題)
115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選筆試試卷:幼兒發展與教保概論#140296(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:英語#140295(30題)
115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#140294(50題)
115年 - 115 屏東縣國民小學暨幼兒園教師聯合甄選_國小專任輔導教師:輔導知能#140293(7題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選:學前特殊教育專業科目#140292(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題:輔導專門#140291(30題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
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5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
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威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片,卻不知道從哪開始?本課程將帶你從零開始,掌握威力導演(P...
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關於法規命令之敘述,下列何者錯誤? 行政法院法官於審判時,認為所適用之法規命令違憲,應停止審判聲請司法院大法官解釋憲法 法規命令之訂定,得由人民提議為之 牴觸法律之法規命令無效
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22、 圖像記憶(iconic memory)大約可以維持多少秒? (A) 0.05 (B) 0.5 (C) 5 (D) 15
44 有關預防嬰幼兒鉛中毒,下列可減少鉛的吸收之敘述,何者錯誤? (A)進食前應協助嬰幼兒洗手 (B)選擇不會掉漆的安全玩具 (C)避免攝入過多罐頭食物 (D)多攝取富含脂肪酸的食物
8. 下列何者適用於「固定型危險」的次標準體承保方式? (A) 限制保額 (B) 加費承保 (C) 加齡承保 (D) 削減給付承保
37.有關維生素缺乏所導致的症狀,下列何者錯誤?(A)thiamin;Wernicke-Korsakoff syndrome (B)riboflavin;ariboflavinosis (C)folate;neural tube defects (D)pantothenic acid;seborrheic dermatitis
38.有關抗壞血酸在腸道中的吸收,下列敘述何者正確?(A)抗壞血酸的吸收率約為70~95%與單次攝取量無關 (B)抗壞血酸於腸道中主要透過簡單擴散作用被吸收 (C)脫氫抗壞血酸於腸道中主要透過簡單擴散作用被吸收 (D)脫氫抗壞血酸被吸收後大部分會在腸細胞內被還原成抗壞血酸
23. 當我們觀察到「高社經背景家庭的子女,往往能透過教育取得較高的社會地位,從而再製了原有的階級結構」,這種現象最常被哪一 種理論框架用來批判教育制度? (A)結構功能論:認為這是社會分工的自然結果 (B)衝突論:認為教育體制是統治階級維持優勢的工具 (C)符號互動論:關注學生如何與家長互動並發展出自我認同 (D)經驗主義:強調透過實驗數據來證實教育的公平性