最新資料

財務行政

經濟學與成本效益分析

成本效益分析

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：土地測量法規及實務（包括土地法、國土測繪法及地籍測量法規）#141757(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地保育規劃與設計（包括沖蝕原理）#141756(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物學與作物生理學#141754(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：構造地質與地層學#141753(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141752(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：土壤力學（包括基礎工程）及鋼筋混凝土學#141751(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：森林生態學#141750(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：育林學#141749(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：農業藥劑學#141748(5題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

高二下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高二英文下單字課

G開頭

課程：警察特考必背：警用500英文單字
章節：G開頭

H開頭

課程：警察特考必背：警用500英文單字
章節：H開頭

I開頭

課程：警察特考必背：警用500英文單字
章節：I開頭

1「認為自己能針對某特定情境下的要求完成適當表現」的一組個人信念，稱為： (A)自我肯定(B)內控自我(C)外控自我 (D)自我效能

16 大腸直腸癌患者接受造口手術後，造口出現高輸出量（high-output stoma, HOS）時之營養醫療處置，下列 何者錯誤？ (A)給予口服脫水補充液（ORS） (B)避免含糖的飲料及食物 (C)給予富含非水溶性纖維的食物 (D)少量多餐，每天 6-8 餐

13.在「你的錶比較我的十分鐘快」的混合病句中，分別出現何種類型的偏誤？ (A)誤加、誤代 (B)錯序、遺漏 (C)誤代、錯序 (D)遺漏、誤加

二、試由眼睛（含視網膜）以及大腦對於視覺訊息的功能，解釋人類如何建構深 度（遠近距離）知覺。（15 分）

三、試 說 明 並 比 較 詹 - 朗 二 氏 理 論 （ James-Lange theory ） 、 坎 - 巴 二 氏 理 論 （Cannon-Bard theory）、臉部回饋假說（facial feedback hypothesis）及認知理 論（cognitive theory of emotion）等四個情緒理論。（20 分）

8. 試依據下文的內容，設計一份「學習單」，讓學生自我介紹。 我叫王大凱。我今年 18 歲。我是英國人，是在倫敦長大的。我目前在台灣學 習華語。我來台灣已經五個月了。我喜歡運動、聽音樂、看電影。我最喜歡的 運動是游泳。我不喜歡自己煮飯，所以我天天都在外頭吃飯。除了中文以外， 我還會說法文。