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115年 - 115 普通考試_各類科：國文（作文與測驗）#141825(12題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試英文）：英文#141824(3題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試日文）：日文#141823(3題)

115年 - [無官方正解]115 普通考試_社會行政：社會政策與社會立法概要#141822(29題)

115年 - 115 普通考試_技藝：圖學概要#141821(4題)

115年 - 115 普通考試_資訊處理：程式設計概要#141820(5題)

115年 - 115 普通考試_測量製圖：誤差理論概要#141819(4題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀設計概要#141818(2題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械力學概要#141817(4題)

115年 - 115 普通考試_環境檢驗：環境微生物學概要#141816(5題)

100. 「我們一路從圖書館沿著湖邊走，邊散步邊將昨天的功課複習一遍。」句中總共有幾個介 詞？ (A)2 個 (B)3 個 (C)4 個 (D)5 個

99. Tone and Manner 指的是 (A)基調與氛圍 (B)形式 (C)風格 (D)以上皆是。

98. 分析問題時使用的六何法(5W1H) 中的 H 指的是 (A) Here (B) How (C) Her (D) He。

(2)從平價、普及與近便性三者中，擇二說明公共化教保服務措施與教育機會均等之間的關聯性。(4 分)

(1)根據上圖，說明公共化教保服務措施於 107 學年實施後，幼兒園在學率的改變趨勢。(2 分)

5.簡述分配性正義與補償性正義的意涵，並分別各舉一項公共化教保服務措施的實例。(8 分)作答格式範例：(1)分配性正義之意涵：___________，舉例：___________。(2)補償性正義之意涵：___________，舉例：___________。

颱風

講師：steven

簡介：颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統（熱帶氣旋），其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球，氣流...

公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理，建立採購作業的系統化防錯地圖

講師：Jeff Chen

簡介：為公職人員量身打造，一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎，您是否曾感...

犯罪偵查學【For警專二年級★瘋狂刷題★】

講師：莫

簡介：☆新。警察偵查犯罪手冊☆(修正日期：114年12月11日) ✰大內捲時代來臨囉✰ ~٩꒰｡•◡•｡꒱۶ 【同學都躲起來在...

法緒

描述：法緒

第7條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第7條（從事政治活動之時間限制及例外） ﹝1﹞公務人員不得於上班或勤務時間，從事政黨或其他政治團體之活...

第6條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第6條（利用職務之禁止行為） ﹝1﹞公務人員不得利用職務上之權力、機會或方法，使他人加入或不加入政黨或...

59 在風水的症狀中，對於月事不來的病機，依《素問．評熱病論》所記載，下列何者正確？ (A)氣上迫肺，肺氣不得下通 (B)營血虧虛 (C)天癸竭 (D)胞宮之絡脈閉 代號：1107 頁次：6－5

8. 關於羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System 的特殊計分，下列何者不需區分層次(Level)？ (A) 偏差反應(DR) (B) 寓言神奇式組合(FABCOM) (C) 不協調的組合(INCOM) (D) 抽象內容

20. 擬與其他期貨信託基金合併之期貨信託基金應符合哪些條件? 甲.合併之期貨信託基金同為對不特定人募集或同為對符合一定資格條件之人募集; 乙.合併之期貨信託基金在運用期貨信託基金資產及執行交易或投資上應無顯著困難; 丙.均經受益人會議同意合併,無任何例外 (A) 僅甲 (B) 僅甲、乙 (C) 甲、乙、丙皆是 (D) 甲、乙、丙皆非

1 有關禁止法律溯及既往原則與過渡條款，下列敘述何者正確？ (A)限制基本權利之法律，若適用於該法律施行前已終結之事件，乃憲法所絕對不許 (B)基於禁止法律溯及既往原則，對人民有利之法律，不得適用於該法律施行前已終結之事件 (C)基於禁止法律溯及既往原則，法律不得適用於施行前已發生，施行後繼續存在之法律關係 (D)立法者制定新法，若應設卻未設過渡條款適度排除新法之適用範圍，此一法律漏洞仍有由司法機關 補充之可能

22. 「阿公已經老歲仔目矣，擬愛用____，才有法度看報紙。」佇空格仔內選佗一个較拄好。 (A)千里鏡 (B)嫩鏡 (C)耳鏡 (D)召鏡

6. 王老師在完成「面積」單元教學後，依據不同學習重點設計測驗題目，包括基礎計算、應用解題與生活情境分析等題型，並檢視試題配置是否能適切涵蓋課程重點，再邀請同領域教師協助審閱題目內容。上述命題程序最主要有助於提升下列何種評量品質？ (A) 測驗內容對學習重點的代表程度與整體適切性 (B) 測驗結果於不同施測情境中的一致程度與穩定性 (C) 測驗分數對學生後續學習表現的推估能力與解釋效果 (D) 測驗結果與其他相關評量之間的符合程度與一致情形