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「強調以人為本,對人的本質採積極自我實現的看法」的心理學派是:(A)精神分析學派(B)行為主義學派(C)人本心理學派(D)社會需求學派

12.維高斯基(L. S. Vygotsky) 主張學校應將「協助學生在學得實際能力之上去發展 他的潛在能力」作為教學目的,試問維高斯基所提出的提升認知發展水準,係指 下列何種理論? (A)最近發展區理論(zone of proximal development) (B)實際發展區理論(zone of real development) (C)理想發展區理論(zone of ideal development) (D)未來發展區理論(zone of future development)

20.俗語說「有樣學樣」,可對應下列何種學習理論? (A)認知發展理論(B)心理分析學派(C)完形心理學派(D)社會學習理論

3 下列有關大學生權利救濟的流程,何者錯誤? (A)得依學校的申訴制度提出申訴 (B)不服學校申訴決定得向上級主管機關提起訴願 (C)不服訴願決定得向行政法院提起行政訴訟 (D)不服行政法院判決,得向監察院聲請憲法解釋

4 公民老師在課堂上請同學針對美國、德國、法國與我國總統的職權進行比較,下列說法何者正確? (A)除德國外,其他三國總統均為實權元首 (B)美國及德國總統均可用否決權反制國會通過的法案 (C)美國及法國總統須至國會接受議員質詢 (D)法國及我國總統均可主動解散國會(立法院)

5 出身不同階層的子女在選詞、用字及句法等各方面有顯著不同;而學校的課程、教學、考試測驗工具,其本質 都是語文,偏向中上階層的「精緻的語言法則」,將影響這些人的學業成就。以上所述應在討論下列何者對學 生學習的影響? (A)文化資本 (B)社會資本 (C)物質資本 (D)人力資本