最新資料

高考◆理综◆贵州省

高考◆文综◆贵州省

高考◆语文◆重庆市

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：船舶操作與人員管理#141030(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：維修保養與輔機#141028(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：電機電子與自動控制#141025(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：輪機工程與主機#141024(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選國民小學師資類科、中等學校師資類科試題：教育常識#141022(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心教育學程招生甄選國民小學師資類科、中等學校師資類科試題：國文#141021(25題)

115年 - 115-1 國立花蓮女子高級中學_教師甄選試題：公民科#141019(12題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：船舶操作與人員管理#141018(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長：輪機長實務#141015(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：船藝學與人員安全#141013(50題)

15. 船舶在狹窄水道或適航水道互見時，擬自他船左舷追越，應鳴放何種號笛？ (A) 一短聲 (B) 二短聲 (C) 兩長聲後繼之一短聲 (D) 兩長聲後繼之兩短聲

14. 當看到來船的號燈僅為垂直兩盞紅燈，則來船為： (A) 從事拖網捕魚的船舶 (B) 運轉能力受到限制的船舶 (C) 操縱失靈船舶，且對水不移動 (D) 以上皆非

13. 右舷燈之顏色是： (A) 紅色 (B) 白色 (C) 黃色 (D) 綠色

(二)請利用凱因斯學派 IS-LM 模型的圖形搭配文字，分析你對市場利率走向的預測。據此，兩學派對利率走向的預測方向是否一致？【13 分】

 (一)請利用古典學派可貸資金市場的圖形搭配文字，分析你對市場利率走向的預測。【12 分】

(四)假設所得增加、豬肉(X)為劣等財、雞肉(Y)為正常財，以所得消費線(ICC)繪圖說明。【7 分】

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

布魯姆

描述：布魯姆

皮亞傑感覺動作期

描述：皮亞傑感覺動作期

胎兒發展~新生兒異常疾病

描述：新生兒發展問題常考1-2題

5. 若將射源的活度增加為原來的 10 倍，但多加了 0.3 公分的鉛屏蔽，問在相同位置劑量 率將為原來的多少倍？ (鉛對此射源產生之輻射的半值層為 0.1 cm) (A)0.3 (B)0.8 (C)1.25 (D)不變

69.有關銀行法之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)銀行辦理授信，應訂定合理之訂價 (B)銀行負責人因投資關係並經中央主管機關核准者，得兼任被投資銀行之董事或監察人 (C)銀行不得於規定利息外，以津貼、贈與等吸收存款，信託資金也不得依約定發給紅利 (D)銀行負責人應具備之資格條件、兼職限制等應遵行事項之準則，由主管機關定之

70.有關銀行法就銀行對客戶存放款之規範，下列何者錯誤？ (A)銀行得直接接受任何第三人有關停止給付存款或匯款之請求 (B)對同一客戶逾期債權已轉銷呆帳者，累計轉銷呆帳金額超過新臺幣五千萬元者，其轉銷呆帳資料可排除保密之規範 (C)銀行得依法院之裁判，接受第三人有關扣留擔保物之請求 (D)銀行對存款帳戶應負善良管理人責任

40 甲單獨一人野外露營時，見到頭型呈三角形的毒蛇闖入帳棚內，因害怕被咬中毒，慌忙間將毒蛇打死， 見蛇屍才知是保育類野生動物百步蛇。甲之行為是否成立非法宰殺保育類野生動物罪？(A)甲面對毒蛇的生命威脅而殺之，可主張正當防衛來阻卻違法(B)甲面對毒蛇的生命威脅而殺之，可主張緊急避難來阻卻違法(C)甲面對毒蛇的生命威脅而殺之，可主張義務衝突來阻卻違法(D)甲面對毒蛇的生命威脅而殺之，可主張不知法律來阻卻違法

11 關於總統職權，下列敘述何者錯誤？ (A)總統經行政院院長請求，即可在諮詢立法院院長後宣布解散立法院(B)總統任免行政院院長，無須經立法院同意(C)就國家機密事項，總統在刑事訴訟程序有拒絕證言與拒絕提交相關證物之權(D)總統得設國家安全會議及所屬國家安全局

第一題：【中翻英】      職場霸凌之構成要素，應包括具有刻意傷害性之敵對或負面行為，且該行為須長期、持續並反覆發生，致使受凌者在生理、心理等方面受到傷害。其具體表現為個人或團體對他人所實施之直接或間接攻擊行為，包括肢體暴力、心理或精神暴力、言語暴力、刻意斷絕人際關係，或不合理之過度要求等。此類行為並非偶發性衝突，而是持續一段時間之系統性行為，並進而對受凌者造成身體、心理及社會層面之負面影響。