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研究所、轉學考(插大)◆韓文

研究所、轉學考(插大)◆計算機概論與程式設計

研究所、轉學考(插大)◆俄語

115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官財經事務組、檢察事務官財經實務組：銀行實務#143335(7題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_法院書記官：行政法與法院組織法#143334(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：心理學（包括心理測驗）#143333(5題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官營繕工程事務組、檢察事務官營繕工程組：結構分析（包括材料力學與結構學）#143332(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官財經事務組、司法事務官營繕工程事務組：民法與刑法#143331(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官、心理測驗員：心理學#143330(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試少年事件處理法）：少年事件處理法（包括少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法）#143329(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官法律事務組、司法事務官財經事務組、司法事務官營繕工程事務組：強制執行法與非訟事件法#143328(8題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官：調查與訪談實務#143327(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官法律事務組：破產法與消費者債務清理條例#143326(8題)

複選題40.有關塊莖(tuber)，下列敘述何者正確？ (A)母球每年都會萎縮消失 (B)外層無葉鞘膜保護 (C)芽眼作螺旋狀排列 (D)白頭翁、球根秋海棠等是典型代表作物

複選題39.有關組織培養之無菌播種法，下列敘述何者正確？ (A)蘭花無菌發芽是非共生發芽 (B)蕨類植物常利用孢子行無菌播種 (C)可以拯救發育不成熟的胚胎 (D)誘發培植體產生癒合組織

複選題38.下列何種植物適用葉插法繁殖種苗？ (A)虎尾蘭 (B)橡膠樹 (C)秋海棠 (D)落地生根

(二)豬之豬骨、豬血、豬皮、內臟與排泄物在動物循環上做法為何？【4 分】

第二題：請回答下列問題：(一)台灣糖業公司為落實「聯合國永續發展目標」，以「推動新農業，邁向循環臺灣」，請說明蔗渣在植物循環上做法為何？【6 分】

(二)依植物對日長變化與開花反應的關係，可分成哪四種簡單的基本類型？並各舉一例植物名稱說明。【8 分】

國二下數學康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

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國三上數學康軒版

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簡介：國三下數學康軒版

第19條(代理人代為主持並維持秩序)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第19條(代理人代為主持並維持秩序)

第20條(指定糾察員維持秩序)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述： 第20條(指定糾察員維持秩序)

第21條(維持秩序、排除妨害)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第21條(維持秩序、排除妨害)

6 下列何種先天性心臟病在合併嚴重肺動脈高壓時會造成下肢發紺，而上肢不發紺，即差異性發紺 （differential cyanosis）？ (A)開放性動脈導管（patent ductus arteriosus） (B)心房中隔缺損（atrial septal defect） (C)心室中隔缺損（ventricular septal defect） (D)肺動脈瓣狹窄（pulmonary stenosis）

43 Stridor 最常見於下列何種患者？ (A)氣喘症 (B)慢性阻塞性肺疾 (C)上呼吸道阻塞 (D)肺結核

2. 有一個長度為 8 的已排序陣列，使用二元搜尋尋找特定數值，最多需要幾 次比較？ (A) 3 次 (B) 4 次 (C) 7 次 (D) 8 次

66.一位患者因持續性頭痛與視力模糊至神經科門診就醫，經影像學檢查懷疑為腦腫瘤，下列有關腦腫瘤的敘述，何者最不適當？(A)神經膠母細胞瘤(glioblastoma)屬於原發性中樞神經系統腫瘤，並為世界衛生組織腫瘤分級中的第 4 級 (B)腦膜瘤(meningioma)為成人最常見的非惡性腦瘤，且好發於女性 (C)根據世界衛生組織中樞神經系統腫瘤分級制度，第 4 級代表惡性程度最高，具有高度侵襲性及快速增長特性 (D)神經膠母細胞瘤(glioblastoma)好發於兒童或青少年，高齡族群發生率較低

38.依管制藥品管理條例，申請管制藥品使用執照之資格，不包括下列何者？ (A)藥師(B)牙醫師(C)獸醫師(D)醫師

( )32.特殊需求學生的課程與輔導策略以學習者為中心，保持彈性為原則，下列哪項選項並不在可彈 性調整的範圍內？ (A)修業的年限 (B)年級的安排 (C)課程的規劃 (D)學習總節數