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教甄◆教育專業科目-國小
教甄◆英文-國小
捷運◆冷凍空調概論(原理)
最新試卷
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試英文):外國文(英文)#143437(42題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官營繕工程事務組、檢察事務官營繕工程組:結構設計(包括鋼筋混凝土設計與鋼結構設計)#143436(7題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官財經實務組:審計學#143435(8題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_四等_各類科組:英文#143434(20題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_四等_各類科組:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#143433(30題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_司法事務官財經事務組、檢察事務官財經實務組、財經實務組:中級會計學#143432(14題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_各組別:英文#143431(20題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組:程式語言#143430(17題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_各組別:綜合法政知識(包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係)#143429(30題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_心理測驗員:心理及教育統計學#143428(14題)
最新試題
50. 以下列哪一種研磨方式,比較可以製作出「細緻且品質高」的杏仁粉? (A) 冷凍粉碎 (B) 常溫乾式粉碎 (C) 常溫濕式粉碎 (D) 冷卻粉碎
49. 下列哪一種食品容易發生澱粉的回凝( retrogradation )? (A) 速食麵 (B) 麻糬 (C) 餅乾 (D) 羊羹
48. 食品工廠大多需要加熱操作,下列敘述何者不正確? (A) 傳統上熱操作大多是利用熱會自高溫位置傳遞至低溫位置 (B) 二重釜( double kettle )是一種「間接加熱法」的運用 (C) 多管式熱交換器的操作,只能用在加熱,不能用在冷卻 (D) 板式熱交換器廣泛用在牛奶與果汁加工
最新申論題
(二)進氣歧管真空度為 200mm-Hg 轉換絕對壓力約多少 kPa?【四捨五入取至整數;5 分】
(一)進氣歧管真空度為 200mm-Hg 轉換絕對壓力約多少 kg/cm2?【四捨五入取至小數點第二位; 5 分】
(二)壓縮過程角度、動力過程角度為何?【4 分】
最新課程
絳紫的考前國文課
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絳紫
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讀國文時,是否常覺得朝代、人物、作品、國學常識瑣碎繁雜,明明背過,過幾天又混淆了?許多知識難以牢記,...
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澳洲野火/環境變遷
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時事議題:澳洲野火、氣候及環境變遷
行政法
描述:
政府資訊公開法
英文『八大詞性』
描述:
英文『八大詞性』
最新討論
複選題5. 有關被保險人請求理賠時應履行的義務,下列何者正確? (A)事故發生時有損失施救之義務 (B)事故發生後有損失舉證之義務 (C)不 論任何原因,未經保險人同意不得擅自變更現場 (D)事故發生後,有保留對 第三人索賠權利之義務
5.若實施心理測驗之結果用於幫助個案了解自己,以及透過個別差異來因材施教,這是實施心理測驗 的那一種功能?(A)預測(B)評估(C)診斷(D)統計
6.在進行心理評估時,心理師為了確保資料的準確性,應採取下列何種方法? (A)僅依賴個案的自陳報告(B)結合多種資料來源進行分析(C)排除環境因素(D)僅在標準化環境中觀察個案行為
14. Tiết kiệm là một trong những _________ cần có của các nước đang phát triển, chính phủ kêu gọi mọi người dân nên phát huy tinh thần tiết kiệm này. (A)quốc sách (B)ngân sách (C)hạch sách (D)thượng sách
15. Có chuyên gia cho rằng, ngộ độc ăn uống là một trong bốn _________ tai nạn rất dễ xảy ra khi đi du lịch, nên mọi người cần lưu ý và _________ tốt những kiến thức về sơ cấp cứu. (A)loại…trang bị… (B)lần…thực tập… (C)đợt…thực tập… (D)vụ…trang bị…
16. Chúng ta sẽ tìm thấy những món quà lưu niệm này _________ ở siêu thị _________ ở Trung tâm thương mại. (A)chỉ là…thì có… (B)không chỉ là…thì là… (C)phải là…thì có… (D)không phải là…thì là…