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公職◆中文圖書分類編目

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：數學科#140899(19題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組（選試英文）：國家安全相關法規（包括國家機密保護法、國家情報工作法、國家安全法、通訊保障及監察法、特種勤務條例）#140898(10題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：化學科#140897(35題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：公民科#140896(15題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員（選試英語）、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員：警察專業英文#140895(21題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_電子組（選試英文）：工程數學#140894(24題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組：電子學#140893(6題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：歷史科#140892(10題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：行政法研究#140891(3題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組：移民執法與刑事法（包括刑法與刑事訴訟法）#140890(27題)

40. 以顧客為導向的經營理念之品質方案，能成功激勵的主要對象，不包括下列何者？ (A) 顧客 (B) 員工 (C) 公司所有者 (D) 政府機關

39. Porter 的競爭策略中，下列何者基本策略的重點在於開源？ (A) 全面低成本策略 (B) 差異化策略 (C) 專注策略 (D) 降低不確定策略

38. 由企業獲利的觀點，下列何者不屬於 Pareto 原則 ( 80 / 20 法則 )？ (A) 20 % 的消費者製造出 80 % 業績 (B) 核心顧客的開發與維護是企業重要之課題 (C) 1 / 3 顧客擁有 2 / 3 購買力 (D) 單次大量採購之顧客視為最有價值的顧客

(b)依據(a)的結論，試檢定H0：μX = μY 與H1：μX ≠ μY。(5 分)

(b)試求X的平均數與變異數？(6 分)

(a)試求 A=？ (6 分)

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112會考 ➵ 生物

描述：神經系統﹠內分泌系統

展演

描述：展演 賴聲川 劉培能

元曲

描述：元曲雙璧 張可久 喬吉

9 抗告法院之裁定，以抗告不合法而駁回者，原抗告人： (A)得再為抗告 (B)得向原法院提出異議 (C)得聲請撤銷 (D)不得聲明不服

5 區分所有建築物之所有人甲僅以其專有部分，供乙設定普通抵押權時，該行為之效力如何？ (A)得撤銷 (B)效力未定 (C)無效 (D)有效

17. 依據「轉型計畫建議涵蓋事項」，針對治理的建議內容，不包括下列哪一個面向？ (A)核定單位及程序 (B)氣候變遷減緩相關指標 (C)監督方式 (D)執行單位及控制程序

18 關於提起抗告之 10 日不變期間之計算，下列敘述何者正確？ (A)裁定經公告者，自公告日起算 (B)裁定經宣示者，自宣示日起算 (C)裁定寄存送達當事人者，自寄存之日起算 (D)法院書記官將得抗告之裁定正本誤載為不得抗告者，仍自該裁定送達當事人之日起算

16. 甲公司於 X6 年 1 月 1 日以$526,210 發行面額$500,000，票面利率 5%，每年 12 月 31 日付息 之 6 年期公司債，並指定該公司債為透過損益按公允價值衡量之金融負債，該公司在發行日 之內部報酬率(有效利率)為 4%，6 年期指標利率為 3%。原始認列時，甲公司認定將該公 司債之信用風險公允價值變動認列於其他綜合損益並不會引發或加劇損益之會計配比不當。 若 X6 年底 5 年期指標利率為 2%，該公司債公允價值為$510,000，則該公司債對甲公司 X6 年稅前淨利與稅前綜合淨利之影響分別為何？ (A)減少$21,048 與減少$8,790 (B)減少$21,048 與增加$35,795 (C)減少$44,585 與減少$8,790 (D)減少$44,585 與增加$12,258

2. 主題及課文：                                                                            小院子       我家門前有一個小小的院子，那是我最喜歡的地方。我和爸爸媽媽在 院子裡種了好多的花草和樹木。       最近，院子裡的花都開了，有紅的、有黃的，還有白的。蜜蜂和蝴蝶 飛來飛去，小鳥也飛到樹上。一下子，院子裡變得好熱鬧！       我和爸爸媽媽一起坐在門前，開心的笑了。 請依前述課文主題及內容，設計素養導向的教學活動，內容包括設計理念、教學活動、 學習評量。(請以條列方式列舉)