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43. 依據國家教育研究院所公布《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》文件,以下素養導向紙筆測驗之相關概念與 實施,何者錯誤: (A) 素養導向試題命題強調真實的情境與真實的問題 (B) 推動素養導向評量的意義在於取代基本知識與能力的測驗 (C) 相較於傳統試題,素養導向試題題目通常會比較長,但經適當設計也可以利用簡短或少量的訊息,引發核心素 養的練習 (D) 知識、理解、技能常被視為應用的基礎,因此在學科評量不一定完全採素養導向的情境題。

46. 108 課綱推動過程強調學校應就課綱進行轉化,請問這樣的課程實施觀,與下列何者最不相關。 (A) 忠實觀(fidelity perspective) (B) 締造觀(enactment perspective) (C) 情境觀(environment perspective) (D) 相互調適觀(mutual adaptation perspective)

48. 就古德拉( Goodlad)的觀點,學生選修一門多元選修課程,從中學習獲得很多,請問學生的這些體驗屬於 (A) 理想課程 (B) 正式課程 (C) 知覺課程 (D) 經驗課程

13.動產者,謂不動產以外之物,即除土地及其定著物以外之財物,皆是動產,均得作銀行授信之擔保品。(A)O(B)X

14.土地擔保品之估價應計扣土地增值稅,其土地增值稅之計算,按估價當年度公告現值減原地價(或前次移轉現值)之漲價金額計扣之。(A)O(B)X

15.依本行授信擔保品調查估價要點第十二條之規定,道路用地不得單獨提供擔保,其與主擔保建地共同使用,並能設定抵押權併供擔保者,得依估價當年度之土地公告現值扣除增值稅後查估之。(A)O(B)X