109年 - [無官方正解]109 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：心理學導論#144263

1.小群知道同樣容量的水裝在不同容器中，雖然看起來有不同的水高，但不影響水容量多寡的判斷， 以皮亞傑的認知理論來看，此為何種階段的認知特徵？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期

2.下列何者不是皮亞傑的認知理論主要概念？ (A)近側發展區 (B)調適 (C)同化 (D)平衡

3.小均成長過程中，父母給予足夠的彈性空間，讓小均能自行練習生活技能。從艾利克森所提出的心 理社會發展階段來看，小均的父母幫助小均克服哪個階段的危機？ (A)信任＆不信任 (B)自主＆羞愧懷疑 (C)勤勉＆自卑 (D)親密＆孤立

4.針對台灣學生是否應該穿制服上學的議題，小琴認為制服材質不夠透氣，在炎熱的夏季穿著會影響 上課的狀態，但同時也認為學生有遵守校規的必要，且統一穿著制服有群體共同感。以道德發展論 來看，小琴是趨近哪個取向？ (A)前習俗道德層次 (B)習俗道德層次 (C)後習俗道德層次 (D)以上皆非

5.關於考試作弊知情不報的行為，在道德發展上較趨近於哪個階段取向？ (A)避罰服從 (B)相對功利 (C)法律秩序 (D)社會法制

6.在古典制約理論中提及巴夫洛夫之狗流口水的實驗，鈴聲在制約歷程符合下列哪個描述？ (A)非制約刺激-非制約反應 (B)中性刺激-制約刺激 (C)制約刺激-制約反應 (D)非制約刺激-制約反應

7.原本害怕小狗的鈴鈴，學到不會害怕小貓，在古典制約中，屬於下列何種概念 (A)刺激類化 (B)自然回復 (C)次級制約 (D)刺激區辨

8.父母面對任性的孩子不被滿足就大吵大鬧的行為，應該實施哪種行為改變技術？ (A)正增強 (B)負增強 (C)削弱 (D)懲罰

9.下列何者屬於負增強？ (A)遇到考試壓力就去睡覺 (B)使用番茄鐘鼓勵自己專注 25 分鐘 (C)請同學提醒每天都要跑步 30 分鐘 (D)買雙好鞋鼓勵自己養成運動習慣

10.樂透中獎率低卻有人固定購買，此為符合下列何種增強條件？ (A)變動時距增強 (B)固定時距增強 (C)變動比率增強 (D)固定比率增強

11.小平到英國去觀察到英國人都會排隊購買商品，也觀察到有些人上火車之前會先將票準備好備查， 因此他在超市購買酒時，會趁排隊的時候先把護照準備好，此為班度拉社會學習論的哪種模仿？ (A)抽象模仿 (B)象徵模仿 (C)直接模仿 (D)綜合模仿

12.在準備考試時，在睡前複習之前不會的部分後直接睡覺，此是善用大腦的什麼屬性輔助學習？ (A)神經元連結固化 (B)記憶連結法 (C)情境脈絡效應 (D)潛抑作用

13.下列大腦哪個部位專司處理人類恐懼記憶？ (A)海馬迴 (B)邊緣系統 (C)大腦皮層 (D)杏仁核

14.當心理學家注意到兩件事情總是一起發生時，這發現有什麼意涵？ (A)可以認定這是因果關係 (B)需要更多的資料作進一步的因果推論 (C)可以認定正相關 (D)可以認定是負相關

15.在學校都會選出模範生或者是道德之星，其教育心理學的基礎是？ (A)抽象模仿 (B)直接模仿 (C)象徵模仿 (D)綜合模仿

16.下列哪個學習理論特別著重在個體的主體性發展？ (A)班度拉社會學習理論 (B)馬斯絡需求階層理論 (C)桑代克錯誤學習法 (D)巴伐洛夫古典制約

17.關於長期記憶，何者 為錯 ？ (A)適當的編碼策略有助於長期記憶 (B)長期記憶又可分為情節記憶、程序記憶與語意記憶 (C)情境脈絡線索會影響長期記憶的提取 (D)長期記憶是有限的

18.從認知角度來描述專家，何者 為錯 ？ (A)專家的認知自動化歷程已經建立 (B)專家失億是指突然間說不出某個專有名詞 (C)專家具有判斷特定情境脈絡的直覺 (D)專家透過大量的練習將大量基模與知識程序化

19.關於動機，下列何者為非？ (A)獎勵制度可能不利於動機培養 (B)認同感有助於動機 (C)為避免學生為了追求獎勵，教師應只發展內在動機 (D)動機外部調節是指為了獲得酬賞或避免懲罰

20.下列何者較非心理學在教育上之應用目的？ (A)以社會角度探討教育現象 (B)促進學生認知、技能及情意的發展 (C)研究師生互動歷程 (D)希望解決教學實際問題

21.以皮亞傑(J. Piaget)認知發展心理理論觀之，當一個學生在認識外部新訊息時，為達成平衡 (equilibration)而嘗試以之前的舊經驗來理解並接受這個新訊息，此屬於何種適應作用？ (A)基模 (B)同化 (C)調適 (D)組織

22.艾瑞克森(E. H. Erickson)心理社會發展論中係以何觀點進行八個階段的分類？ (A)動機展現 (B)行為結果 (C)危機因應 (D)行為成熟

23.柯爾柏格(L. Kohlberg)所提道德成規前期(pre-convention)之道德心理發展特徵為何？ (A)能考量團體需求及共同利益 (B)能考量他人認同及傳統價值規範 (C)能考量個人需求及利益 (D)能考量合理思考及良心

24.最早採用科學方法進行心理學在學校教育實務上的應用研究，並發展相關心理與教育測驗工具、提 出三項學習原理原則(準備律、練習律、效果律)之學者為何？ (A)馮德(W. M. Wundt) (B)艾瑞克森(E. H. Erikson) (C)皮亞傑(J. Piaget) (D)桑代克(E. L. Thorndike)

25.艾瑞克森(E. H. Erikson)認為學齡兒童期心理社會發展階段(6-12 歲)之兩兩相對發展特質為何？ (A)自主與羞愧 (B)勤奮與自卑 (C)統合與失望 (D)信任與不信任

26.柯爾柏格(L. Kohlberg)道德成規期(convention)內之二個道德發展分化期為何？ (A)社會契約、普遍原則 (B)避罰服從、相對功利 (C)社會契約、相對功利 (D)團體規範、法律秩序

27.下列何者為心理學應用於教育與輔導諮商上，協助學生時之最大差異點？ (A)處理情緒行為 (B)解決心理困擾 (C)教導專業知能 (D)解決生活問題及發展健全身心

28.下列何者不是維高斯基(L. Vygotsky)社會心智發展觀強調之內涵？ (A)強調社會互動情境 (B)重視社會文化脈絡的影響 (C)重視制約及塑造式的學習 (D)強調符號及語言媒介物的重要

29.教室中學生自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)效應的產生主要來自於下列何項心理運作歷程的結果？ (A)教師期望 (B)學生互動 (C)同儕互動 (D)家長期望

30.有一位國小學生在學校月考前花了很多時間準備及複習，結果月考時卻一點都想不起之前準備及複 習的內容，下列何者可能為導致原因之一？ (A)測試反應 (B)測試焦慮 (C)測試失憶 (D)測試失智

31.有一位國小老師發現班上有一位學生的考卷答案，不論是那一題選擇題，他總是選擇第二個選項， 下列何者最可能可以解釋其行為背後的心理歷程？ (A)反應模型 (B)反應選擇 (C)反應心向 (D)反應印象

32.以佛洛依德(S. Freud)人格發展理論觀之，國小學生的人格發展階段為何？ (A)口腔期 (B)肛門期 (C)性蕾期 (D)潛伏期

33.當外部訊息進入人類感官記憶系統時的認知心理運作機制為何？ (A)注意力 (B)複誦 (C)機械式記憶 (D)精緻化記憶

34.下列何者為馬斯洛(A. H. Maslow)動機階層論中之高階動機？ (A)生理 (B)安全 (C)愛與歸屬 (D)自我實現

35.老師發現小美學習新的英文單字時，總喜歡使用與這個英文單字有關的諧音、圖像來幫助自己記住 這個英文單字，請問小美使用的是下列何項記憶策略？ (A)複誦 (B)關鍵字 (C)精緻化 (D)組織

36.有關皮亞傑的認知理論，下列何者正確？ (A)認知單位「基模」是固定不變的 (B)同化是認知結構質的改變 (C)調適是認知結構量的改變 (D)感覺動作期是個體認知的第一個階段

37.小明能正確解決圓周長的數學問題是因反覆練習的結果，此種反覆練習而獲得的問題解決能力，屬 於哪一種智力？ (A)流體智力 (B)內省智力 (C)晶體智力 (D)脈絡智力

38.小明這次月考考得不好。他告訴朋友說：「如果弟弟不來吵我讀書，我一定可以考得更好」。試問阿龍運用的防衛機轉為何？ (A)補償 (B)認同 (C)反向 (D)合理化

39.嘉義縣政府針對縣內教師對 12 年國教執行滿意度作調查，如果滿意程度分為“4 非常滿意”、“3 普通”、“2 不滿意”、“1 非常不滿意”，則滿意程度是屬於何種變數？ (A)名義變數 (B)次序變數 (C)等距變數 (D)等比變數

40.如果全班考試成績呈現負偏態，平均數=85，則下列何者正確？ (A)班上大多數人的成績比 85 分低 (B)眾數小於 85 (C)小惠考 85 分，剛好贏過班上 50％的人 (D)中位數大於 85

41.下列有關測驗名詞的解釋，哪一組 錯誤 ？ (A)心理年齡除以生理年齡的比例乘 100-離差智商 (B)測驗分數的穩定度-信度 (C)測驗分數的正確度-效度 (D)以學習年級作測驗結果的比較解釋-年級常模

42.下列有關創造力的敘述何者正確？ (A)定程思考是影響創造力的主要成分 (B)智力低的人創造力不一定低 (C)新奇性是評價創造力的主要因素 (D)智力越高創造力也越高

43.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？ (A)長期記憶(long-term memory) (B)短期記憶(short-term memory) (C)語意記憶(semantic memory) (D)程序記憶(procedual memory)

44.學生記憶 26 個英文字母，是屬於哪一種類型的記憶？ (A)情節記憶 (B)條件性記憶 (C)語意記憶 (D)程序性記憶

45.學生學會了新的記憶策略之後，卻又不知如何使用的現象稱為何者？ (A)策略缺陷(strategic deficiency) (B)使用缺陷(utilization deficiency) (C)可及缺陷(availability deficiency) (D)產生缺陷(production deficiency)

46.小明學習英語時，受到教師的鼓勵學習就更起勁；但是受到教師的責罵，學習就意興闌珊。這是哪 一種學習定律？ (A)準備律 (B)效果律 (C)練習律 (D)交換律

47.小明看了電視上的暴力行為連續劇，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用哪一種學習理論來 解釋？ (A)社會學習論 (B)人本學習論 (C)試誤學習論 (D)認知學習論

48.小英正在思考，準備考試的一些記憶方法中，為何有些方法的效果會比其他方法來得好。此顯示小 英的何種能力？ (A)後設認知 (B)批判性思考 (C)自動化反應 (D)擴散式思考

49.關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次理論的敘述，下列何者正確？ (A)最高層次的需求是審美需求 (B)可分成匱乏需求與成長需求 (C)每個人最低層次的需求為安全需求 (D)每個人都可以達成自我實現

50.根據溫納(B. Weiner)的理論，哪一個是內在、不穩定、不能控制的自我歸因原因？ (A)能力 (B)工作難度 (C)運氣 (D)身心狀況