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教甄◆化學專業/化工科
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115年 - 115學年度師大附中正式教師甄選_化學科試題#141538
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複選題
36. 下列各項性質的比較,哪一些正確?
(A)酸性:碳酸>酚>乙醇
(B)C-C鍵能:乙炔>乙烯>乙烷
(C)沸點:丁酸>2-丁醇>乙酸乙酯
(D)熔點:鄰-二氯苯>間-二氯苯>對-二氯苯
(E)對水的溶解度:1-丁醇>2-丁醇>2-甲基-2丙醇。
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B1 · 2026/10/09
#7560476
考題觀念 本題屬於有機化合物性質比較的綜...
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相關試題
1. 對於後現代主義的教育哲學觀點,下列哪一項敘述不正確? (A)對理性所建構之僵化的、教條的優越結構,予以批判 (B)赫欽斯 (R. M. Hutchins) 是後現代主義大師 (C)學校領導者應將權力支配者轉化為權力分享者 (D)重視教育制度、方式和内容的多元化
#3953523
2. 哪一種理論其最符合:主張一個觀念、理論或知識的價值與真理,取決於它能否在現實中解決問題,並帶來實際的效益與行動指南? (A)理性主義 (Rationalism) (B)唯物主義 (Materialism) (C)實用主義 (Pragmatism) (D)功利主義 (Utilitarianism)
#3953524
3. 將時間視為如同空間的第四個維度,主張過去、現在與未來都是客觀且同等真實存在的,時間的流動純粹是人類主觀的錯覺。上述論述,最符合哪一種理論? (A)現在論 (Presentism) (B)永恆論 (Eternalism) (C)增長塊宇宙論 (Growing Block Theory) (D)移動聚光燈理論 (Moving Spotlight Theory)
#3953525
4. 對於教育目的敍述,下到哪一項不正確? (A)教育的外在目的,可以說是一種工具性的目的 (B)教育的内在目的,可以說是一種非工具性的目的 (C)進步主義大師杜威 (J. Dewey) 曾提出「教育無目的」 (D)實利主義大師斯賓赛 (H. Spencer) 倡導「生活預備說」,具有濃厚的教育内在目的
#3953526
5. 教育的重點由成人轉為兒童,教育史上稱為「教育界哥白尼式革命」(Copernican Revolution in Education) 的是以下何者? (A)盧梭 (Jean Jacques Rousseau) (B)康德 (Immanuel Kant) (C)祁克果 (Søren Aabye Kierkegaard) (D)達爾文 (Charles Robert Darwin)
#3953527
6. 以下對於斯普朗格 (Eduard Spranger) 之敘述,何者不正確? (A)強調文化的活動 (B)提倡教育愛 (C)教師以愛的施予為教育法的動力 (D)所有文化財皆具有教育價值
#3953528
7. 根據 Collins 的論述,主張種族、社會階層、性別、性、民族、國家和年齡的系統形成了社會組織的相互構建特徵,此可稱為下列何者? (A)多元性 (B)跨越性 (C)交織性 (D)特徵性
#3953529
8. 文化歷史活動理論以活動系統做為分析人類活動特性的單位,活動系統中存在著若干核心元素,「調節活動系統主體的工具或符號」稱為哪一種元素? (A)規則 (rules) (B)社群 (community) (C)分工 (division of labor) (D)人造中介 (mediating artifacts)
#3953530
9. 一枚校徽的榮譽感往往需要依附在特定的校園儀式中才能被彰顯;而一棵承載歷史的校園老樹,也必須置身於原有的空間脈絡裡,才能激發校友的集體記憶與情感共鳴。這種觀點,較符合下列哪一種社會學理論的思維? (A)衝突理論 (conflict theory) (B)後現代主義 (postmodernism) (C)結構功能論 (structural functionalism) (D)符號互動論 (symbolic interactionism)
#3953531
10. 下列那一位社會學家提出「合法化知識」與「官方知識」概念之觀點? (A)艾波 (M. Apple) (B)威里斯 (P. Willis) (C)柯爾曼 (J. Coleman) (D)伯恩斯坦 (B. Bernstein)
#3953532
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