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教甄◆教育專業科目-幼教
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101年 - 屏東縣 101學年度縣立國民小學附設幼兒園教師聯合甄選試題#8733
> 試題詳解
13. 布魯納(Bruner)認為個體心智能力的發展是經由三種思考方式循序漸進的歷程,這個歷程為何?
(A)動作表徵→符號表徵→形象表徵
(B)形像表徵→符號表徵→動作表徵
(C)動作表徵→形象表徵→符號表徵
(D)符號表徵→動作表徵→形象表徵。
答案:
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統計:
A(267), B(11), C(2773), D(23), E(0) #365708
詳解 (共 1 筆)
Yu-fen Chen
B1 · 2019/04/14
#3290190
Bruner提出知識學習三個情況:(1)...
(共 206 字,隱藏中)
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14. 有關課程之敘述,下列何者不正確? (A)核心課程,特別強調以「社會生活」為中心(B)活動課程重視教材的實用性,以日常生活為 內容(C)核心課程屬折衷偏心理組織法(D)科目課程的各科知識體系完整。
#365709
15. 為幼兒佈置室內活動環境時,必須考慮會影響幼兒行為的因素,下列敘述何者不正確? (A)櫃子均靠牆放置,才能提供較寬大的團 討空間(B)積木區、扮演區可毗鄰設置,增加幼兒創作(C)動線流暢,避免穿越其他學習區而干擾其他幼兒(D)展示板之設置, 以適合幼兒的高度為佳。
#365710
16. 老師於課程中安排讓幼兒藉由觀察西瓜外形、聞西瓜的味道,並品嚐自己打西瓜汁來認識西瓜,此即為布魯納(Bruner)所提出認知表徵 發展階段哪一期的特徵? (A)形像表徵期(iconic representation) (B)動作表徵期(enactive representation) (C)符號表徵期(symbolic representation) (D)意義表徵期(meaningful representation)。
#365711
17. 下列對於赫爾巴特(J.F.Herbart)四段教學法之敘述,何者屬於「系統」? (A)幼兒曾在戶外看過或觀察過蝴蝶(B)老師介 紹蛾,蛾與蝴蝶外形類似,但構造不同(C)幼兒認識到蛾與蝴蝶同屬昆蟲(D)幼兒看到蛾,能叫出正確名稱並能與蝴蝶 區別。
#365712
18. 林老師正在進行「美麗的花蝴蝶」主題,下列關於此主題活動中教學原則之敘述,何者最正確? (A)實際觀察蝴蝶的生態是類化原則 (B)討論有關蝴蝶的照顧方法是自動原則(C)幼兒合作照顧蝴蝶的幼蟲是社會化原則(D)全班演出《好餓的毛毛蟲》的故事是熟練原 則。
#365713
19. 下列何者非創造思考教學的特徵? (A)學習活動以幼兒為主體(B)注重幼兒興趣,鼓勵幼兒發表(C)提供自由安全的情境(D)強調 完整的學習活動。
#365714
20. 關於學習區之規劃,下列何者不正確? (A)各學習區動線宜事先規劃,避免干擾(B)對於小班幼兒,學習區之教具應量少種類多 (C)動態、靜態的學習區應有所區隔(D)學習區教具材料宜配合單元主題多做變化。
#365715
21. 下列何種提問,最適合在角落活動後的分享時間,引導幼兒解決問題? (A)你今天和誰在同一個角落進行活動? (B)你今天在角落完 成了什麼作品? (C)你作品的哪個部份最難做,怎麼辦? (D)你今天去了哪個角落,做了什麼事?
#365716
22. 依據高登的溝通技巧,美美很生氣地說:「我再也不要和小英玩了!」,老師回答:「為什麼,能告訴我嗎?」此屬於下何種溝通技巧? (A)被動傾聽(B)單純承認(C)打開門扉(D)主動傾聽。
#365717
23. 下列何者為最適當的教室經營指導語? (A)老師喜歡乖乖坐在這裡的小華,不喜歡跑來跑去的小明。(B)不要在活動室內奔跑 (C)垃圾不能丟在地上(D)請將玩具收拾至籃子內。
#365718
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