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教甄◆教育專業科目-幼教
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99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選【教育綜合測驗-D】#2470
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15. 郝老師正在教白兔班學生飯後刷牙的活動。小智在吃完午 餐後卻沒有立刻去刷牙。郝老師指著牙刷和牙膏並對小智 說:「吃完飯了,應該要做什麼?」請問老師使用了下列哪 一組提示?
(A)手勢提示與間接口語提示
(B)部份身體提 示與間接口語提示
(C)手勢提示與直接口語提示
(D)部 份身體提示與直接口語提示。
答案:
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統計:
A(687), B(79), C(61), D(8), E(0) #104642
詳解 (共 2 筆)
Yee Wen KO
B1 · 2012/05/22
#354551
手勢提市與間接口語提示。
2
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Ina Chiao
B2 · 2021/04/28
#4683084
身體提示分為1.完全身體提示。例如:教師...
(共 75 字,隱藏中)
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16. 多層次教學方法強調的是?(A) 同一時空,教學目標呈現 多種難度 (B)配合兒童之生理年齡發展程度設定學習目標 (C)著重在學習過程中,不斷找出幼兒學習過程中優點與缺 點所在,針對優點設計適合之學習活動,而對於缺點則加 以補救 (D)從教師為主到以學習者為為主的角色互動。
#104643
17. 一位小朋友喜歡轉圈圈,而且怎麼轉都不會頭暈,他最可 能是以下那一個問題?(A)感覺調適障礙 (B)本體感覺差 (C)前庭感覺區辨差 (D)姿勢動作差。
#104644
18. 一位5 歲的腦性麻痺兒童由各個專業評量後,決定由物理 治療師為這一位個案的主要服務者,而職能治療師、語言 治療師教導物理治療師有關於感覺調節、語言刺激、認知 發展的技巧以進行療育,請問這種早期療育之的特色或敘 述何者不正確?(A)這是跨專業模式(trandisciplinary model),具備角色釋放的特性 (B)各個專業分享專業知 識,促進專業相互學習,以發展出彼此的、相同的專業技 能 (C)以所有的專業團隊的方式進行評量、及設計治療計 畫 (D)以家庭的利益甚於專業利益為考量,並且由整個團 隊共同負責成效。
#104645
19. 有關特殊教育學校之設立原則,下列敘述何者為非? (A) 每校以設置一個校區為原則 (B)以招收重度及多重障礙 學生為優先(C)應以小班和小校為原則(D)各縣市應至 少設有一所特殊教育學校。
#104646
20. 現行「幼稚園課程」,包括:健康、常識、語文、音樂、工 作、遊戲等六大領域。幼托整合後的「幼兒園教保活動與 課程大綱」則包括:認知、情緒、美感等領域,何者是幼 托整合教保課程的區分方式?(A) 以「幼兒發展」為主 (B) 以「學科」為主 (C) 以「文化素養」為主 (D) 以「能 力本位」為主。
#104647
21. 關於學前特殊教育幼兒之安置,下列敘述何者正確?(A) 醫院和家庭也是學前特殊教育的實施場所(B)安置年齡應 自三歲開始(C)各主管機關應每二 年重新評估安置之適當性(D)以上皆是。
#104648
22. 小可經常在上課時以說話來引起老師的注意,當她舉手發 言時,老師便會讓她發言並給予讚美。這是何種行為處理 策略的運用?(A)區別性增強低頻率行為(B)區別性增 強替代行為(C)區別性增強不兩立行為(D)區別性增強 其他行為。
#104649
23. 以下有關教師對聽障幼兒說話的要領,何者正確? (A)教師應盡量站著面對聽障幼兒說話(B)教師應減少 用口語,多用手勢和動作(C)教師說話時不需特別大聲或 誇大口形(D)教師應多使用「對不對、有沒有、要不要」 等類的問句。
#104650
24. 癲癇的處理原則以下何者為不對?(A)沒有癲癇了必須經 過2 年的追蹤才可以停藥 (B)將頭側放,(C)大過於5 分 鐘的癲癇需要緊急醫療處理 (D)想辦法盡量縮短癲癇發 生的時間。
#104651
25. 當嬰兒看到可愛的玩具時,會不時轉向母親用手指著他所 看到的有趣的事物,藉以引起母親的共鳴,這稱為何種作 用?(A)共享式注意(B)分散式注意(C)依附式注意(D) 想像式注意。
#104652
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