17.為符合特殊教育學生需求的課程設計中，因應特殊需求學生所需精熟的課程內容較普通學生少，教師所傳授的教學領域較少並且較為簡易，以實用的課程內容為主。這類調整普通課程難度以符合特殊需求學生學習能力的課程稱為
(A)平行課程(parallel curricula)
(B)社區本位課程(community-based curricula)
(C)生活管理課程(life management curricula)
(D)特殊化課程(specialized curricula)

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統計： A(64), B(11), C(34), D(98), E(0) #3961552

詳解 (共 5 筆)

#7449271
答案：(A) 平行課程（paralle...
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#7470179
(A)平行課程 (Parallel Cu...
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#7438065
在特殊教育與課程調整的理論中，針對不同...
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#7473948
(A) 平行課程（parallel ...
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#7470841

 

  • 平行課程（Parallel Curricula）： 指在普通教育課程的大綱與主題架構下，針對特殊需求學生的能力與學習速度調整課程的「難易度」與「廣度」。其核心特徵為：精熟的內容較少、教學領域精簡且較為簡易、強調實用性，但整體目標仍與普通課程保持平行連結。

其他選項分析

  • (B) 社區本位課程（Community-Based Curricula）： 強調直接在真實社區環境（如超市、搭乘公車、郵局）中進行教學，以提升學生在現實生活中的獨立適應與生活能力，非指調整普通課程難度的設計。

  • (C) 生活管理課程（Life Management Curricula）： 屬於特殊教育的特殊需求領域課程（如自我照顧、居家生活技巧等），旨在培養生活自理能力，而非針對普通學科課程難度進行刪減或簡化的課程模式。

  • (D) 特殊化課程（Specialized Curricula）： 泛指為特殊需求學生量身打造或額外設計的特定替代性課程，並非專指將普通課程簡化、精簡後的平行調整型態。

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