2.有關「數的運算規則」三位教師提出說法如下:
甲:數的加法、減法與乘法直式計算,都是將兩數「相同位名」的數字對齊。
乙:「數的四則運算規則」教學順序為「括號先算」→「先乘除再加減」→「由左而右算」。
丙:「將分數化成小數」一定可以處理「分數和小數四則混合運算」的問題。
三位教師的說法,誰的說法錯誤?
(A)只有甲和乙
(B)只有甲和丙
(C)只有乙和丙
(D)甲、乙和丙

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統計: A(10), B(15), C(6), D(13), E(0) #3852852

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#7327929
1. 分析甲老師的說法: 解析: ...
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#7348628

▲ 數學運算觀念對照表

教師說法 錯誤點 正確觀念
甲 (直式) 乘法也要求位名對齊。 乘法直式採「末位對齊」(靠右對齊)。
乙 (順序) 將括號列為教學首位。 應由最簡單的「左到右」開始教學。
丙 (轉換) 認為分數化小數是萬能的。 分數化小數可能遇到循環小數,應以「化成分數」為準。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#8010443
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