20. 有關創造思考教學的說明，請選出最適切之敘述。 (A) 老師問幼兒：「小毯子裁剪後能用來做什麼？」，幼兒回答：「擦嘴、擦桌子、擦窗戶、擦地板」，表示其相當有精進性。 (B) 老師在天氣轉變時問幼兒：「感覺一下，今天早上的天氣和現在放學時間有什麼不同？」這是提供幼兒敏覺性的學習經驗。 (C) 幼兒參觀科博館時，看到恐龍模型，就開始一連串的提問：「現在為什麼都沒有恐龍了？」、「恐龍都吃什麼長大？」、「恐龍的蛋有多大？」等，這是幼兒變通性的展現。 (D) 老師問幼兒「能利用喝完的牛奶紙盒做什麼？」，在二十秒內能回答越多答案者，表示其獨創性最佳。