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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109-1 國立基隆高級商工職業學校教師甄選:特殊教育科(身心障礙組)#87485
> 試題詳解
22.行為改變技術中,「負增強」的意義是?
(A)提供負向刺激以增進行為表現
(B)提供正向刺激以减少行為表現
(C)除去負向刺激以增進行為表現
(D)除去正向刺激以减少行為表現
答案:
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統計:
A(78), B(16), C(727), D(26), E(0) #2365427
詳解 (共 1 筆)
胖糖糖
B1 · 2020/07/01
#4104871
正:給予負:移除增強:希望增加行為懲罰:...
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私人筆記 (共 1 筆)
黃曉琪
2020/12/06
私人筆記#2685380
未解鎖
正:給予 負:移除 增強:希望增加行...
(共 32 字,隱藏中)
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23.下列何者最適合解釋為「消弱」策略的應用?(A).驚弓之鳥(B)守株待兔(C)一朝被蛇咬,十年怕草繩(D)視而不見,聽而不聞
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24.依法規定,各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在34人以上者,進用具有就業能力之身心障礙者人數,不得低於員工總人數的:(A)百分之二(B)百分之三(C)百分之五(D)百分之十
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30.有關十二國民基本教育高級中等學校集中式特殊教育班服務群課程綱要之敘述,下列何者為非?(A)校訂必修應至少安排12學分與科別職能相關之進階專業與實習科目(B)以培養半技術或非技術性之助理工作職為目的(C)共有10個科別(D)每一技能領域含12學分
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31.針對領有「身心障礙或證明」的學生,與鑑定為「特殊教育需求」的學生之敘述,下列何者最為正確?(A)領有身心障礙或證明的學生,在社會福利和特殊教育服務之間,只能二選一(B)領有身心障礙或證明的學生,不一定是特殊教育需求學生(C)領有身心障礙或證明的學生和特殊教育需求學生,都區分障礙等級(D)領有身心障礙或證明的學生,可直接取得鑑輔會特殊教育需求學生證明
#2365436
32.針對「白化症」導致弱視的學生進行學習與評量的彈性調整,下列敘述何者不正確?(A)放大試題字體(B)強調顏色對比(C)調整座位位置(D)增加室內照明亮度
#2365437
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